上个周日带棒棒去了我们这儿一家亲子园，抱着试试看的想法，没想到，棒棒一看到里面的游乐城堡，就主动进去玩了，还和一位老师互动：“等等我，快，来追我。”跑到蹦床上还邀请我：“妈妈，你也来。”我真高兴呀，好久了，拉着扯着棒棒，让他进这样的游乐城堡玩，他从不愿意进去。

　　又听了园长的介绍，说棒棒这样的孩子，来亲子园上一段时间课，一定会有改变。还说原来也有一个孩子，哭着闹着不愿意上，上了一段时间，可喜欢来上课了。

　　交了钱，不菲的钱，40多节课，2000元。棒棒玩得开心，临走还问我：“什么时候再来蒙蒙老师的城堡？”

　　今天是第一次上课，来得早了些，想让棒棒先在城堡里玩一会，再去上课。

　　一上课，棒棒完全像第一次上幼儿园的公开课时一样，不配合，满场跑，拿老师的教具，要么就是说一些脏话，发出怪声音，越不让他做，他越是做。我追着后面撵，他更是笑着跑得欢，结果引得别的孩子也跑着跟他学。第一节课是蒙氏数学，园长说蒙氏数学是开发孩子的数学能力的。可是，让我伤心的是，老师在操作教具，棒棒一点也不看，也不跟着做。其他的孩子，有比棒棒小一岁多的，有比他大的，都在看，最起码能看一会，操作也是抢着上去做。只有棒棒，游离在课堂外。也许，这种蒙氏数学的教具太枯燥，拿个数棒，红蓝色的，一个色表现1，越长，数越大。棒棒的数学，我都是拿实物来教，给几颗糖，数有几颗。就这他有时都不明白，现在，更是不理解了。为什么长的棒子就是7。于是，棒棒不一会就躺在地上，我拖他、拉他，让他上去操作，老师让他做最简单的，他都做不好。那一刹那，我真的想哭。

　　后面的一节是语言课。上了才知道，这个棒棒更不行。老师讲了个故事，情节很生动，也很复杂，棒棒根本听不懂。再上去表演，棒棒没有一点兴趣。我想听一会，回家教他，可棒棒就是绕着教室跑，还把教室里的画和教具全扔到地上，大声地笑，叫着，有个家长明显地发出不高兴的声音，并且看着我。最后老师说：“棒棒妈妈，你先把棒棒带出去冷静一下。”

　　抱着棒棒出了教室，我真的想狠打他一顿，可是有用吗？他能明白吗？见到上节课的老师，她还安慰我：“没事的，刚来上课，过段时间就好了，你太焦急了。”我的泪却终于忍不住流了下来了，我说：“棒棒是个有点问题的孩子，他理解力不行的。”这是我第一次在外人面前说棒棒的问题。

　　回家的路上，我就在想，亲子园的课是不是退了，这个是适合正常孩子的，甚至是小人精的孩子。在这样的环境中，我的自信全没了，孩子的自信也没了。泪不知不觉地流了一脸，而我亲爱的儿子却在哭着闹着要糖果。