孩子的书包该多重，尽管没哪个部门作出过明确的标准规定，但如果一个小学生的书包居然重达6公斤，不得不用拉杆书包拖着去上学，几乎可“媲美”人们外出旅游带行李的情形，这恐怕就是个需要我们正视的问题了。

　　《人民日报》昨日报道了这么一则新闻：晓春是上海市某重点小学五年级的学生，今年11岁，体重不足40公斤，书包却足足有6公斤重，里边的东西真不少：除了语、数、外课本，还装着奥数、科技、美术、信息课和信息册、辅导书等等，林林总总不下20本。他告诉记者，从四年级开始就这样了，班里有近40名学生，用拉杆书包的占了大约1/3。

　　作为一个有孩子正在读小学的家长，面对这样的新闻，除了心酸，更有感触。或许，小学生书包重达6公斤并非普遍，但孩子们的书包重，却是无须讳言的事实。如果有心，在各小学上学放学的时候，只要你到校门口去，那是不难看到众多孩子拖着“书包”上学的独特“风景”的。而这，和家长应孩子要求“赶时髦”并无多少联系，而是书包委实不轻，对于小小年纪的他们来说，实在有些背不动。如果再有心，到基本能搞得清上课“路数”的初、高中学生那里去调查下，就不难知道，他们的书包其实又有多重。事实上，孩子们的书包里，除了教科书、教辅书，还有不少部门打着“从娃娃抓起”的旗号，一直在往里面塞着“石头”。

　　给孩子“减负”，这是一个喊了多年的话题。读书是快乐的，上学是快乐的，这不仅是我们这一代人心中的记忆，也是社会一直在为之努力的。然而，时至今天，人们看到的，依旧是孩子们背不动一个书包。那么，究竟是什么让孩子们的书包不能装进童年的快乐呢？

　　表面上的答案并不复杂：一是学校和老师为了教育教学的考核需要，二是家长为了“不让孩子输在起跑线上”的心理需求。有了这两个要素的“法力”，孩子的书包不越来越重，那还真奇了怪了。新闻就告诉了我们这么一个事实：晓春每天早晨6点30分起床，7点30分到校上课，从7点30分到8点10分，班上有一半同学被选拔出来上40分钟奥数课。上课后老师都要布置作业，学生就要用功去做那些写不完的习题。对此，新闻的小标题是：“不光是书包不轻，做作业的压力更重。”

　　这是个意味深长的表述。之所以这么说，就在于它启示人们去思考：为什么学校和家长要这么做？孩子书包越背越重的背后，是不是有着更为深刻的原因？如果对现实作个观照，那就不难发现，让小学生的书包重达6公斤，最根本的问题还是出在我们的教育评价制度上。当认定一个老师是不是有水平、甚至还关系到他们是不是能拿到该得的“绩效工资”时，当一个孩子升入高一级学校需要这证那证才有报名资格时，你能指望他们不拿出成人的“权威”，进而“合谋”给孩子的书包“加负”吗？而对此，尽管学校与家长都心知肚明，都晓得并不得法，但面对现实，又有几个人敢说“不”呢？

　　作为一个孩子的父亲，我不想对社会未来的教育作很多猜想。我只希望：拖着拉杆书包上学的孩子不再成为学校门口的“风景”。