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教师暴力会打蔫祖国的花朵

  教育是一个谜一样的学问,真正的谜其实在于如何艺术地鼓励和激励。解开这个谜,每个学生都会迸发出无限能量。

  一个9岁的孩子,就因为没完成作业被老师掌掴,造成耳外伤。这事发生在北京丰台蓝天丰苑学校,据报道,这个老师在教学业务上认真负责,是“优秀教师”,“善于用鼓励的方式帮助孩子建立自信心与成就感”。然而,如此暴力施教,又如何建立孩子们的自信心与成就感?

  教师暴力事件并不鲜见。杭州一幼儿园老师用紫外线灯照射惩戒孩子,上海一幼儿园女教师在女童下体放芸豆,都是最近曝光的事。这位掌掴学生的老师为其暴力付出了被行政拘留10日的代价。虽如此,我们也并不怀疑一些暴力老师在教学上的优秀,但有鉴于教师暴力事件一再发生,我们不妨问一句,为什么总有一些老师喜欢暴力?

  为人师者,要说不知道不能体罚学生,不知道体罚学生的后果,多半是假话。从师德要求到教师制度,从教师资格条例到教师法,都对体罚学生作出了明确的处罚规定,情节严重构成犯罪的还将追究刑责。但在实践中,极少数教师缺乏这根弦,没有体罚学生的红线意识,恐怕首先与学校疏于管理有关。淡化了这方面的警示,少数教师就容易踩踏红线。

  诚然,教师也是人,总有发怒的时候,有些家长气头上还可能对孩子施暴呢。但是,为人师者必须学会控制情绪,懂得用理性遏制感性,因为职业要求绝对不允许教师有暴脾气的时候。有专家认为,一些教师工作压力大,容易被调皮捣蛋不听话的学生激怒。这或许合乎实际,但越是为人师者,越要学会面对这种情况,学会自我心理疏导和心理调适,而不是放任不良情绪堆积,一遇到学生触发就把学生当成宣泄对象。

  当然,也要看到,确有教师信奉棍棒底下出高徒。在教育理论中,对学生适度惩罚,能促使学生迅速认清行为边界。这些观念和看法容易使一些教师拿捏不好分寸,把惩罚当体罚,把轻微体罚当成肆意施虐。而在体罚中成长的学生,被严重体罚过的学生,难保不留下心理阴影。温室里的花朵经不得风雨,但阳光太强、风雨过猛,同样会让花朵打蔫枯谢。

  教育是一个谜一样的学问,真正的谜其实在于如何艺术地鼓励和激励。解开这个谜,每个学生都会迸发出无限能量。

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