凡是与孩子有关的事，一定是家庭的大事。家长都把孩子当成人生试卷，都希望在教育上自己能拿高分，于是，我们的生活中流传着各种与教育孩子有关的俗语，新的时期家长们又赋予这些俗语新的内容。

　　俗话之一：七岁八岁 讨人嫌

　　刘佳特别怕放学去接儿子，因为，一到学校，肯定是挨老师说。“你家孩子上课就没有一时安静的。”“下课了上蹿下跳，哪儿危险去哪儿。”不仅是老师，很多同学的家长都会围着她说：“你们家孩子又抢我们文具了。”“他总在我们孩子后边乱动，太影响我们学习了。”“今天你们孩子竟然往我们孩子衣服里扔沙子。”刘佳觉得头都大了，怎么养了这么淘气的儿子。

　　刘佳的儿子东东，10个月大就会走路，可是，从此刘佳就疲于奔命。孩子不停地跳来撞去，常常从一张椅子跳到另外一张椅子上，站到沙发靠背上，爬到桌子上，家具经常被他弄坏。翻箱倒柜，把房间弄得乱七八糟是常事。不能动的东西他偏要去动，拨弄电源插座，扳倒开水瓶，搞得全家人不得安宁。

　　小时候，东东的爷爷奶奶总说：“淘小子是好的。”可是，上了小学以后，东东在课堂上总是大声讲话，经常打断老师上课；他在椅子上动个不停，直到椅子翻倒为止，经常招惹邻座同学，时常发怪声，有时他会突然站起来，在教室里跑来跑去。老师几乎天天请家长，同学们也不喜欢跟他一起玩。刘佳一批评儿子，爷爷奶奶又说：“七岁八岁讨人嫌，淘气点正常。”可是，刘佳觉得这孩子再不管就不行了。怎么管呢？是打，是骂，是惩罚？真是发愁。

　　观点：

　　七岁八岁，是孩子的一个逆反期，所以，民间才有这样的俗话。不过，家长要了解孩子是天性淘气还是有多动症的倾向。多动症儿童都不能集中注意力；淘气儿童却对自己感兴趣的事物能全神贯注，甚至讨厌被干扰。在环境不熟悉的情况下，淘气的孩子行为比较规范；而多动症儿童缺乏自我约束的心理机制，哪怕刚进入陌生环境，也会表现出多动现象，对什么都动手动脚，大吵大闹，制止也不见效果。多动症的儿童无目的性活动过多、行为冲动、运动协调性差，并有知觉、语言、记忆的障碍。如果孩子只是淘气，家长可以从孩子感兴趣的活动来吸引孩子，培养他的注意力，鼓励他控制自己。如果孩子有多动症的迹象，就应该早一点诊断并参加专业的训练指导。

　　俗话之二 ：三岁看大 七岁看老

　　苏洁自从生了女儿楠楠之后就决定把全部精力放在孩子的教育上，并放弃了自己的工作。苏洁的老公何阳月收入4000元左右，负担着一家三口的生活。楠楠今年9月份就要上幼儿园了，在全家的努力下，在一个国办园得到了名额。可是，这些天，苏洁的计划又变了，她要退了这个名额，让孩子上一所比较知名的私立园。她一再对何阳说，这家私立园的设施如何豪华，教育理念如何科学。何阳却提出了自己的意见：“我觉得别折腾了，一是这个园离咱们家比较远，孩子受罪。再有，一个月要2600多元，我一大半的工资就没了，这会大大影响咱们的生活质量。”苏洁却坚持着：“孩子早期教育多重要啊，三岁看大，七岁看老，现在正是关键期，花多少钱都值。”何阳却说：“你从孩子一出生就是这句话，所以，什么时髦你就让孩子学什么，游泳啊、英语啊、潜能开发课，一课时120块，比我上大学还贵呢。各种各样的益智类书和玩具，你见一样就买一样，这些花费也有上万元了。我觉得咱们得量力而行。”苏洁特别不爱听这些话，就反驳着：“你看周围的孩子不都是这样吗？不能输在起跑线上，这话你没听过啊。一切为了孩子，这我还嫌孩子学得不够多呢。你看我们同学的孩子，比楠楠大不了多少，都认识好几百个字了，我听着都着急。现在付出多一些，以后不后悔。”何阳也知道孩子的教育投入很重要，可是，又觉得总要考虑到家庭的实际情况，却又说服不了老婆，只觉得压力巨大，自己有点承担不起。

　　观点：

　　三岁看大，看的是什么？这个时期关键是形成生活习惯和确立基本人格。三岁以前是儿童早期教育的关键期，这话没错，但早期教育往往被误解为学习更多的知识。其实这个阶段重要的还是各种良好习惯和健康性格的形成。孩子的成长培育路远且长，幼年更多的是在塑“形”，而不是在塑“识”。家长应该量力而行，亲身参与，建立起良好的亲子关系，在日常生活中逐步让孩子的综合能力得到提高。

　　俗话之三：三天不打 上房揭瓦

　　成成暑假后就上6年级了，他却上课睡觉，下课打闹，作业不做，考试胡写……成成在练习册上画小人儿，他的脑子里把那些小人儿当成老爸，用笔尖儿在上边扎小洞，一边扎一边恨恨地想：“让你打我，让你逼我……”

　　成成的爸爸老杜一直认为：必须能给孩子特别优越的成长环境。于是，他在事业功成名就后，准备当爸爸时已经43岁了。有了儿子以后，他给孩子最好的生活条件。老杜和爱人都是精明要强的人，他们觉得孩子一定要比自己强，才不算给老子丢脸。他们给孩子立了各种生活和学习的规矩，定了大量的目标。老杜深信：“孩子三天不打上房揭瓦。”当然，现在不兴打孩子了，但是一定要严管，要“魔鬼训练”。

　　从孩子上一年级，老杜就要求：考试一定得是前三名。不达目标，就不给饭吃，不给买好东西……孩子到了三年级以后，学习成绩开始下降，出现厌学。老杜着了急，给孩子报了各种辅导班，找了一对一家教。到了四年级，又想尽办法把孩子转到了“优质校”。

　　新转学，孩子说什么也不去。老杜第一次动手打了孩子，并强行把孩子塞进车里弄到了学校。孩子大哭大闹，但是，老杜认为，这是为孩子好。成成进了新学校，没有朋友，学习习惯不适应，成绩越来越差。老杜打孩子的次数也越来越多。从用手到用棍子、皮带……孩子从哭闹到反抗，到消极应对。成成觉得，反正每天都是骂和打，无所谓。他做了一个超人的模型写上自己的名字，他想：我可以变成超人飞到天上就好了。

　　观点：

　　孩子在三四年级时成绩下降，如果家长采取的是冷静分析和积极应对，给孩子信心，也许孩子很快会走出这个低谷。给孩子转学，用处罚、加大压力，甚至武力的办法想扭转局面，却让孩子身心受伤。孩子完全没有了学习的兴趣和信心。现在，要解决的其实不是学习问题，而是让孩子重新感受到爱，重新爱上生活。再用体罚解决问题，只会把孩子越推越远。

　　俗话之四：从小不怕惯 长大金不换

　　亚梅把儿子送到了考场——今天有一项重要的英语竞赛。儿子已经14岁了，上了初三。可是，亚梅还如同对待一个小学生一样，给儿子检查着准考证有没有带，笔是不是够用。

　　进场的铃声响了，儿子一定要让妈妈送自己进去。亚梅向门前的老师们赔着笑脸，请求给自己这个“特殊待遇”。可是，老师们不同意，儿子犯了脾气：“你不送我进去，我就不考了。”不论亚梅怎么哄，儿子就是不动地儿，亚梅的汗不停地往下流。她再三地求着门前的老师：“求求你们，让我送孩子进去，我怕他找不到考场。”可是，不论怎么交涉，亚梅也进不去大门，儿子也不肯让步。眼看考试的时间就要到了，亚梅一把拉起孩子推开门口的老师，冲进了大门。

　　后边老师的呼喊，前边老师的拦阻，亚梅都没理会。她拉着孩子冲过了好几道“关卡”，直到把孩子推进了应去的考场，亚梅才长出一口气。她被一大批老师包围住了，大家的指责声不断，亚梅心里却比刚才踏实了，因为她知道儿子已经被她安排好了。

　　亚梅是把孩子当一件“珍品”来“供奉”的。儿子的一切都由她一手包办。孩子挑食，她变着花样做吃的。孩子不喜欢上幼儿园，她辞了工作当全职妈妈。孩子爱发小脾气，她把自己“训练”得百依百顺。亚梅把儿子捧在掌心里，孩子没自己洗过内衣，没自己热过一次饭，甚至没自己去买过一件东西。亚梅每天累得腰酸腿疼，孩子的生活能力却越来越差，越来越任性，她却总是安慰自己说：从小不怕惯，长大金不换。亚梅相信孩子长大后自然会改掉这诸多的坏毛病，就像树大自然直一样。

　　观点：

　　的确，我们不能苛责孩子在小的时候就把许多事做得尽善尽美，他们没有掌握的一些技能、养成的一些习惯会随着成长逐步增加完善。但这并不意味着可以放任，因为不良的习惯一旦形成，再想去纠正，可能会事倍功半。就像在空白的纸上作画容易，但在一张涂污的纸上再创作就难了。培养孩子人格健全，身心健康，有足够的生活能力和解决问题能力，是非常重要的，比起学习成绩来，这些更重要。把自己永远当成孩子的拐杖，孩子就失去了自己行走的能力。单纯地期待树大自然直是不切实际的。