出差在外的时候，我会去逛一逛那座城市里最大的书店。在一排排书架前，逐一浏览自己感兴趣的图书，看到有需要的就买回家。也许很多人都会和我有类似的爱好，但是我尤其陶醉于徜徉在书店中的感觉。虽然网络把全世界连成了一体，坐在家里就可以购买到世界任何一个国家的书籍，但是似乎只有在实体书店中，闻着书香，才更能体会到买书的乐趣，并且通过书店里书籍的摆放，顾客的反应，也能收集到很多有用的信息。

　　在日本出差也不例外，利用周末休息的时间，我来到了东京最大的书店。这里正刮着一股“横峰教育法”的旋风，其受欢迎的程度令人叹为观止。介绍横峰教育法的书籍高居畅销书榜首，广播也好，杂志也好，也都在竞相介绍和报道横峰教育法。横峰吉文是一所保育园的园长。他创办的这个保育园，坐落在日本的一个小村庄里。虽然在来东京之前，我们就已经决定考察和采访横峰教育法，在国内的时候也做了详细的资料收集工作，可是我们万万没有想到，它在日本受欢迎的程度居然这么高。横峰教育法在日本也被称为“天才教育法”，所以，我们怀着满心的期待，开始了采访工作。

　　开创横峰教育法的通山保育园坐落于日本九州岛南端的鹿儿岛县。我们足足驱车3个小时，才从鹿儿岛市来到了这个名不见经传的小村庄。这个村子简直小得有些可怜，连一家像样的商店都没有，而且也没有任何的学校或者补习班。在通山保育园出名之前，附近的村民都把孩子送到这里。因为这里只有这一家幼儿园，所以村民们也没有别的选择。也就是说，通山保育园所取得的令人惊叹的成果并不是靠“选拔”一些天资聪慧的孩子，进而集中培养而实现的。而就是这些最平凡普通的孩子，取得了让整个日本都感到吃惊的成绩。

　　“这里到底发生过怎样不平凡的事呢？”怀着这样的好奇，我们进入了这个保育园。这里一共有109名0岁到5岁的孩子。周边没有任何钢琴培训班或者其他补习学校，所以孩子们的本领都是在这里掌握的。我敢说，任何一位家长得知了这里的孩子所拥有的学业成绩、艺术水准和强健体魄后，都会惊叹不已的。

　　通山保育园的孩子2岁开始熟记平假名，3岁就可以读书和写字了。到了5岁的时候，已经阅读书籍2500册。3岁开始学习演奏一种乐器，培养出绝对音感，4岁就能用各人掌握的不同乐器进行合奏。4岁开始学习珠算，毕业的时候，每个孩子都取得了珠算7级证书。地球上真的有能培养出这样孩子的地方吗？

　　在保育园里，到处都能看到孩子们在练习倒立，或者是跳超过自己身高足有20厘米的“山羊”。孩子们都能够坚持倒立一分钟以上，还能倒立行走，让人疑惑这里是不是杂技团的训练场。孩子们的身体条件没什么特别，但是身体素质非常好。在这样一个边远的小村庄，没有良好的教育条件，仅仅依靠在保育园的学习，就能达到2500本书的阅读量，拥有绝对音感，珠算7级……而且是所有的孩子都是如此！这些孩子是如何做到的？

　　横峰教育法的创始人横峰吉文先生，30余年来始终工作在教育的第一线，一直在探寻着把“不行”的孩子变得“行”的方法。采访横峰先生的时候，我开门见山地问：“您是如何发现了这样的方法呢？”

　　“方法其实很简单，就是时间。硬要让孩子做一些他‘不行’的事情，再怎么教，也一定会失败的，因为孩子心里抵触，不愿意去做。我的方法是让孩子做他能‘行’的事情，这件事情做得熟练了，自然而然地就会上到一个新台阶。孩子一岁的时候，不是不用教，自己就学会走路了吗？学习的道理和孩子学走路的道理是一样的。孩子们每天都睡觉，睡觉都没问题吧，睡觉睡到一定程度就学会翻身了，翻身翻得熟练了，就学会趴了，趴得熟练了，就开始往前移动了，那不就会爬了吗？爬得好了，就会想抓住什么东西站起来，能抓住什么站起来了，就能开始自己走路了。如果还没到孩子学走路的时候，就硬教给孩子走路，孩子怎么能学会呢？而且还会影响到孩子的发育。我不是教孩子做什么，而是为孩子创造能做什么的环境。这样，孩子自己就能自然而然地一步一步迈向新的目标，达到新的高度。我就是这样让孩子成长的。”

　　简而言之，横峰吉文园长的意思就是：不去强迫孩子学什么东西，而是为孩子创造一个环境，让孩子在这个环境中自然而然地学会各种知识和技能。但是这样的环境是如何创造出来的呢？眼见为实，我迫不及待地想要“见证奇迹”了。横峰园长说，为了“让不行的孩子变得行”，他也曾经有过很多苦闷和困惑，只是经过很长时间的观察和思考，他找到了答案。

　　比如说一个4岁的孩子，他可以跳过5层的“山羊”，但是6层的却跳不过去了。就算其他的4岁孩子都能跳6层的，也不能强迫这个孩子也必须做到。可以让他一直练习跳5层的，直到可以轻轻松松、毫不费力地就跳过去。在一直练习跳5层“山羊”的过程中，孩子就会慢慢地变化，能力也会一点点地提高。

　　孩子5层的“山羊”跳得很好了，就有了自信，慢慢地就可以跳过6层的“山羊”了。而6层的跳熟练了，再渐渐地鼓励孩子跳7层的。像这样，创造出一个能适应每个孩子不同节奏的环境，让每个孩子在每个阶段都做到“行”，就是横峰教育法，其核心就在于循序渐进，温故知新。横峰园长认为日本的幼儿教育和小学教育存在一定问题，他很直率地说道：

　　“有些老师不了解孩子的成长规律，只重视知识的灌输。使用的方法也是完全错误的，要求所有的孩子都步调一致，整齐划一，这对孩子其实非常有害。不是为孩子创造一个‘能行’的环境，而是强行教给孩子很难的知识，孩子就会因此厌学。教育者应该有自己的教育理念，并且要抱着对孩子负责的态度才行。仅仅传授知识，是不能帮助孩子健康成长的。教会孩子如何成长才是对教育者来说最重要的事情，现在的日本需要以洞察和经验为基础的新的教育方法。”