著名的韩裔小提琴家张永宙是从4岁开始学习小提琴的。按通常的观点，4岁的孩子才刚刚摆脱尿床的习惯，所以4岁开始学习小提琴已经算是很早的了。但是在日本，很多孩子从3岁起就学习小提琴，而且这些孩子演奏曲子的时候，可以不看谱子而只凭记忆进行演奏。这完全是拜铃木镇一老师所赐。正是有了铃木音乐教育法，才出现了这么多的小提琴天才。

　　开创铃木音乐教育法的铃木镇一先生，最开始从事音乐教育是因为他的一位朋友拜托他，让他辅导家里的孩子练琴。铃木先生用教成年人的方法辅导孩子，可孩子们都不愿意学习。为了能够辅导好这些孩子，铃木先生潜心钻研，最终形成了铃木音乐教育法。铃木音乐教育法又称“母语音乐教育法”，这是因为这种教育方法研究了孩子学习母语的过程，并将之用在音乐教育上。孩子从小生活在一种语言环境中，听着妈妈说话长大，自然而然地就学会了母语。音乐也是一样，要从小听，从小熟悉，自然而然地就会有出色的音乐水平。这就是铃木先生的基本观点。

　　铃木音乐教育法从孩子出生时就开始了，最初是让孩子们听。莲见女士有一个3岁的女儿安慈，还有一个刚满3个月的儿子。安慈接受铃木音乐教育学习小提琴已经有9个月了，而她的小弟弟从出生就开始听音乐了。

　　儿子一出生，莲见女士就一直放音乐给他听。铃木先生一直强调，在孩子的音乐教育方面，没有什么比听更重要的了。就像孩子听妈妈说话一样，每天也要大量地听音乐。听得多了，孩子就能了解一首乐曲的大致结构。但是铃木音乐教育法对音乐的选择和如何听也有一些具体的要求。

　　首先，选曲不能太难，要给孩子听简单的曲子。不能不管什么曲子都给孩子乱听一气，这样会造成孩子的混乱。这和孩子学说话时的道理是一样的。刚开始教孩子的，都是“妈妈”这样简单的词语。所以刚开始给孩子听音乐时，最好不要选择贝多芬和柴可夫斯基的曲子，莫扎特的曲子要更加适合孩子。

　　其次，音量不要开得太大。把音乐当成背景，隐约能听到就可以了。孩子睡觉醒来、吃饭的时候，都可以放给孩子听。在孩子画画、做游戏、睡觉之前，隐约的音乐也不会妨碍到孩子。也就是说，要让孩子的生活中充满音乐。

　　我们在莲见女士家里，亲眼见到了铃木音乐教育法的神奇。3个月的宝宝一哭闹，莲见妈妈就会打开CD，播放莫扎特的《小星星变奏曲》。音乐一开始，孩子脸上的表情就有了变化，刚刚还是哭着的小脸，马上就露出了笑容，而且挥动着小手小脚，和着音乐晃动身体，眼神也放出了光彩。虽然知道孩子有着对音乐丰富的感知能力，但是我们没有想到，音乐的影响和效果竟是如此显著。

　　孩子从出生起就听着音乐，训练了听觉，当孩子长到3岁，肩上可以放住琴，手指可以按住弦之后，就可以开始小提琴的学习了。这时候的孩子虽然能说话，但是却还处于不识字的阶段。按照铃木音乐教育法，直到孩子长到七八岁，都不教他们识谱。孩子们只是把曲子背下后演奏出来。安慈只学了4个月的琴，就能演奏《小星星变奏曲》了，学了9个月后，已经学会了9首曲子。孩子能够如此出色的原因，就是听得多的缘故。莲见女士说，安慈学了小提琴之后，对声音的敏感度明显提高了，而且记忆力和注意力都得到了提升。

　　“在大街上走着，如果听到了她会的曲子，她都会叫着对我说：‘妈妈你听！’耳朵可灵敏了呢。不仅是自己会的曲子，周围小朋友们拉的曲子、哥哥姐姐拉的曲子，她也都能听出来。记忆力、注意力的提高更是惊人，因为现在还不识谱，只是凭着听觉要背下整首曲子，记忆力不够是绝对不可能的。而且如果注意力不集中的话，一个3岁的孩子怎么能够演奏完一首完整的曲子呢？从开始到结束，整个演奏的过程中，都需要注意力的高度集中。”

　　请大家想象一下3岁孩子演奏小提琴的画面吧，孩子该有多么的专注呢！3岁的孩子能有这样的记忆力和注意力，真是让人难以置信。孩子们从出生起就听音乐(甚至孩子还在妈妈肚子里的时候就开始听了！)会帮助开发他们无限的潜力，开启他们隐藏的灵感。这就是音乐带来的礼物。