当时大批时代巨人高举人性、人道、人权的大旗，肯定人的价值、人的尊严、人的地位。至16世纪中叶，文艺复兴的余光照亮了儿童观领域，通体散发着人文精神的全新的儿童观来临了。伟大的思想家关注儿童教育，如人文思想家伊拉斯谟指出，对待儿童，“首先是爱，然后渐渐随之以某种自然和温柔的尊严，而不是畏惧，前者比后者更有价值”。

　　英国出现了新的儿童观“儿童是生来就没有原罪的纯真无瑕的存在”：反对体罚，主张激励和竞争的教育。

　　18世纪启蒙思想家卢梭发表令人瞩目的关于儿童和儿童教育的见解，这集中在《爱弥儿》之中。他认为儿童是真正意义的人，儿童具有独立的存在的价值。卢梭否定了儿童仅仅是为将来成人生活作准备这一观念，而指出儿童具有独立的存在的价值。这一观念在儿童观演变史以及儿童教育、儿童文学史上具有重大意义。历史在18世纪终于认识到儿童独立的存在的价值。

　　1744 年英国的约翰·纽伯瑞创立了世界第一家儿童书店，并出版了内页配有木刻插画的口袋书。1789年英国的诗人兼画家威廉·布雷克完成了一本雕版印刷彩色儿童书《纯真之歌》。

　　强调尊重儿童，坚信儿童的发展潜能，主张教育应当在不违背儿童天性的前提下进行。强调避免教育压迫儿童。

　　1845 德国Heinrich Hoffman(1809-94)出版《满头乱发的彼得》(Peter Shock-Headed)一书，是有史以来第一次主角的名字出现在书名当中。 

　　1860 Walter Crane(1845-1915)、Kate Greenaway(1846-1901)及Randolph Caldecott(1846-1886)等人，相继与名出版家Edmund Evans(1826-1905)合作，在他的画坊出版彩色绘本。

　　1878 伦道夫·凯迪克(Randolph Caldecott)为《骑士约翰的趣闻》(The Diverting History of John Gilpin)一书绘制插图，其中约翰骑在马上骋驰的插图，后来成为美国凯迪克奖的标帜。 

　　儿童的精神发生和成人的精神文化发生是辩证地一致的。儿童和成人的关系是保持其各自特点的平等关系。尊重、爱护儿童成为全人类通过道德、法律携手的国际行动。

　　1902 英国的Beatrix Potter(1866-1943)原本自费出版的250本《小免子彼得的故事》，由Warne出版社正式出版，被认为是现代绘本之始，堪称绘本进入新纪元的里程碑之作，这个系列并且成为百年来最畅销的绘本。

　　1938 美国图书馆协会为纪念英国插画家Randolph Caldecott对绘本的贡献，成立了凯迪克奖(Caldecott Medal)，授奖给前一年美国所出版的最佳儿童绘本插画家，前提是得奖插画家必须是美国人或美籍的外国人。

　　1956 国际少年图书评议会(IBBY, International Board on Books for Young People)设立国际安徒生大奖(Hans Christian Andersen Award)，每两年授奖给在青少年文学创作上有杰出贡献并且活着的的作家予以鼓励；1966年增设插画奖，堪称儿童文学、插画界的诺贝尔奖。英国设立凯特·格林威奖(The Kate Greenaway Medal)是英国插画家每年的最高荣誉奖。

　　1985年出版《北极特快车》(此书又获1986年凯迪克奖)。日本的赤羽末吉(1910-1990)获该年的国际安徒生插画家大奖，这是第一位获此大奖的东方人，代表作有：《追、追、追》、《马头琴》、《桃太郎》等。

　　二、雏形(20世纪50～60年代)

　　三、徘徊(20世纪70年代～20世纪末)

　　四、起步(本世纪初至今)