宝宝娘:
我可以自豪的说：
象这位韩国妈妈的"狠心"我做到了，宝宝从会爬，就爬到过任何他可以去的地方。在我家楼下的草坪上、水泥台阶身手也极其敏捷，每天我都让他尽情的玩，从来不去帮助他。
大虫妈咪:
真的很有感触。
似乎看过这篇文章，但再看一遍，还是一样的有触动。小孩子总是好动的，妈妈们拦不拦？可能因为独生子女的缘故，小孩子得到的照顾真是无微不至，，这也不行，那也不行，孩子们没有了活动能力，也没了主见。但是，我们能放得开吗？看个具体的例子吧。虎虎特别好动，蹦蹦跳跳的，两岁不到，就从茶几上往下跳，那茶几足足有45CM高！幸好，跳的满稳当。虎虎爸爸呵斥了他，我没吭声。说起来，我也挺矛盾的。他能自己跳下来，肯定是对自己的能力有点把握，如果，象外国的小孩子甚至大人，都很喜欢冒险的，是不会去阻止的，但我心里发虚，要是摔到了咋办？现在，虎虎还是很喜欢这些危险的动作，我真的需要采取什么态度？
亮亮妈咪:
昨天我刚看了一篇文章
对小孩子的一些过错说教有时不好使，原因是他并不知道他做错了的直接后果是什么，象他的孩子第一次剩饭，孩子所面临的后果就是第二顿还是上一顿的剩饭，旧的总没有新的好吃，自然就不剩了孩子平时总是丢三拉4的，以前都是妈妈帮着拾掇，可总改不了，后来索性不管，直接的后果是挨了老师的训，这以后也改好了。
我记得我小时侯在水塘里打水玩，衣服头发都湿了，回家妈妈也没说我，只是让我自己洗衣服，自己面临自己所造成的后果，自然没了下次。我想打也一样，是一个不好的后果，如果出了足以挨打的后果让他自己面临，我想肯定是刻骨铭心的。
清清妈咪(转贴)
我眼中的中国妈妈
我在中国读书的三年里，曾经在两个中国家庭里教过英文。我的中国朋友对我很好，经常邀请我在他们家里吃饭、聊天，与孩子一起做游戏。我常有机会接触到普通的中国妈妈。我觉得她们爱丈夫，对孩子付与100%的耐心和关注，工作和家几乎是她们生活的全部。但她们身上也有一些我不太了解和习惯的地方。
我教的第一个孩子白帆很聪明，好动活泼。他的妈妈王是大学老师。王告诉我，自从有了白帆的那一天起，王就给他制定了许多的计划，包括从听音乐到学钢琴，去少年宫学画，到游泳馆练游泳，自然也包括让我教英文在内。王花去了很多的时间陪伴白帆学习，她认为年幼时期的基础非常重要，所以对白帆的要求也很严格。但白帆并不喜欢音乐，对每天的钢琴课总说："NO"。有时为了逃避练琴，他还会要求我和他多做会儿游戏，但王的时间安排很紧。在我的意识里，小孩子有他们选择兴趣的权利，而不应该只是做他妈妈给自己设计的事情，因为白帆不喜欢呀。可是他的妈妈不管，我觉得她让白帆学钢琴是为了她自己而不是为了白帆。我把自己的想法告诉了王，王说是我们的观念不同，所以白帆也就只好"NO"着学下去。
中国的妈妈对孩子总是关注很多，有时甚至关心过度。她经常会什么也不做，只是看着小孩子，然后就过去帮忙。有一次，我和莎莎的妈妈带莎莎去公园。莎莎想打秋千，她妈妈同意了，但对莎莎说："让我拉着你的手，这样你就不会被伤着。"她的妈妈拉着她，从后面绕过去，小心翼翼地上了秋千。莎莎要自己荡，但妈妈坚持由她来推，她小心地推着，很快莎莎就烦了。到了滑梯旁，莎莎要和别的小朋友一起玩。但她的妈妈说滑梯太高，容易摔倒，所以最后由莎莎的妈妈抱着她，把她放在滑梯上，我在滑梯下接着，莎莎滑得不尽兴，一会儿就想回家了。
有时，莎莎的小朋友会和妈妈来莎莎家玩，莎莎的朋友和莎莎玩得很快乐，但小朋友的妈妈会时不时地喊道："别乱翻东西"、"别和莎莎抢"、"要有礼貌"，搞得她的孩子不知道怎么办好。我觉得她们不相信自己的孩子，孩子因为没有自己做主做事、游戏，他们体会不到尽情欢乐的感觉，也不知道"那样做危险"到底是什么意思，因为他们根本没有机会去感受危险。
露丝·霍华德(美国)
转贴自《天才中国幼教网---幼教论坛》
张仲华：惩罚也是一种教育方法
每一个孩子都是不一样，有的孩子不用妈妈和爸爸多说，就能按照父母的意思去做，有的孩子说多少遍也不理你，有的孩子闹的一塌糊涂，父母又是打又是骂，还是没用。妈妈爸爸也不好当。有人说我讲道理有用，有的说再讲也不行。很多父母孩子没打痛，自己反而先心疼。
我和妈妈爸爸们再讨论这些问题。我多次讲：越是小的孩子，讲道理就越是"对牛弹琴"，小孩子语言的理解能力还很差，怎能听懂你的大道理？孩子只认可你对他某种行为的态度。而父母的态度是主要的，但反映父母态度的是父母的行为。父母要把自己态度有效的传递给孩子，是需要有效的、合适的行为配合。我举两个事例。
有一个孩子，在家很调皮。在家"干坏事"，比如把垃圾桶搞翻，把桌上的东西摔坏，妈妈每次大叫，吵得很响，每次都说要狠揍，但一次也没下手。爸爸脾气很好，反复给孩子讲道理(讲道理时特别温和)，孩子在爸爸面前每次都认错。但转眼间，又开始大闹天宫。这个孩子为什么要这样，他的动机我们不谈。但为什么父母的做法是无效的？孩子并不清楚父母对他的行为持何种态度。或者说孩子并不认为父母的行为对他有什么影响力。妈妈又是吵，又是叫。因为经常如此。孩子都"皮"了。不认为你吵是对他的惩罚。这个孩子很有意思，每次妈妈吵完(妈妈是黑脸)，孩子知道爸爸要上台了(爸爸是白脸)，讲道理。孩子很主动的跑到爸爸怀里听爸爸讲道理，并且听的很认真。听一会就和爸爸讲其他事。
现在我们分析孩子的行为和动机，孩子的动机可能是要引起父母对他的注意。但孩子的行为本身是不合适和不好的。他更多的选择的是破坏性行为。(青青妈咪的青青选择的是讨妈妈爸爸的欢心)不管动机如何，孩子的破坏性行为是要坚决制止。我们看上面的例子，孩子每次都是赢家，他成功的使你开始注意他，并且还可以在爸爸那里听爸爸讲很"和蔼"的道理。这个孩子的父母很苦恼的告诉我，他们又严厉的"惩罚"了他，又给他讲了"道理"，结果孩子越搞越厉害。他们也多次尝试不理孩子，你不理他，他的破坏性就更厉害。有的孩子是哭闹不停，有的孩子继续仍东西。(这个孩子还有意思，到了四、五岁时，妈妈吵，他就笑。把他妈妈气得不得了，他可高兴。)这个孩子怎么办？我提的方案一是父母要主动和孩子多交流，不要等到孩子想点子来找父母，父母才去应付。二是再有破坏性行为，坚决严厉惩罚，不行了就打，狠狠的打几次，就可以了，不要干打雷，不下雨。
再讲一个例子。有一个孩子三岁前爷爷奶奶带孩子为主，两个老人很宠孩子，家里条件很好，孩子从小要什么都满足。有时候不给，孩子一闹东西就到手。(现在不是宝宝娘和欢欢妈妈的父母小时候的年代，那时候的孩子平时要颗水果糖，过年要件花衣服对一般的家庭都很不错了，宝宝娘和欢欢妈妈可以回去问你们的父母，他们小时候知道要什么。那时候能吃饱，能裹住屁股已经很满足)再讲这个孩子，孩子三岁后妈妈带为主，用对付爷爷奶奶的方法对付妈妈，这个孩子很倔，每次都和妈妈对着搞，他妈妈再打，他也要坚持到最后答应他的条件，有时甚至把妈妈气的打的他身上都有伤，这个妈妈又是讲道理，又是打，有没有用？没有用。问题是什么，就是妈妈的态度不坚决，讲完了、打完了，最后还是满足了孩子的要求。这个孩子现在十七、八岁，令父母非常伤心。
孩子要学会遵从社会的规则和约束。父母惩罚孩子就成为教育的方法之一。我们认为孩子的行为以鼓励为主，但并不是不要惩罚，只是惩罚要少一些，有些父母经常惩罚孩子，就不好。为什么要惩罚孩子，是为了拒绝孩子的某些行为，但决不是拒绝孩子。有的父母对孩子惩罚，造成对孩子的伤害，是因为孩子感觉到父母是在拒绝他，而不是他的行为。如果你的孩子感到你是在拒绝他的行为，而不是在拒绝他，他是不会受到伤害。所以很多父母有太多的担心，认为打了你孩子，孩子会受到伤害，孩子会出现心理上的问题等等，你的孩子也太脆弱了吧！
父母惩罚孩子并一定要打，但不是说打就是最糟糕，最严厉的惩罚。父母剥夺孩子最心爱的东西，最迫切的需要，比打他还要厉害。父母挖苦、讽刺、嘲笑孩子，使孩子有很强的羞辱感，比打孩子也要厉害的多，一个上学的孩子宁愿你打他，也不愿意你在他的同学面前指责他。父母们不要认为"打"就是严厉的惩罚。"打"不就是让孩子感到身体上不舒服和痛疼。适当的让孩子感到身体上的痛疼有什么不好？人一生难道只能体验快乐的感受？而不去体验痛苦的感受？这不可能！
父母打不打孩子并不重要，我们看到有的孩子父母经常用"打"的方式惩罚，也不一定就有心理上的伤害。有的孩子仅仅只有一句指责的话，就要死要活。
父母惩罚孩子一定要公正、公平。孩子年龄越大这点越重要。因为孩子开始明白道理。惩罚孩子(无论是打还是其他方法)，只是表明父母对孩子某一行为的态度。有的父母一生气就打和骂，既是不打骂，你给个不好看的脸，孩子也认为不公平。
我打不打孩子？也打，孩子小的时候，两岁左右，你不让他去做的事，比如玩火柴，他就要去玩，立即打一巴掌，打痛，有两次，就不会再玩。玩其它东西，不想让他玩，他闹闹，有时还依他。但原则问题是不行。长大了，如果做错事，第一次算了，如果有第二次，我和儿子事先说好。再犯如何惩罚，我提两点，一是扣零化钱，二是挨打，让他选，他选挨打。(如五巴掌)真的再犯，按"合约"狠狠五巴掌。痛的他直叫，打完了，问他怎样？他说下次一定不再挨打。孩子小学毕业，我就像他宣布，以后再也不会打他。
父母也有对孩子不公平的惩罚，比如没有把问题搞清楚。对孩子的动机不了解惩罚过重。父母自己的心情不好的时候等等，事后父母一定要向孩子道歉。为什么有的孩子在父母那里学习到打人，主要是父母对孩子不公平、不公正的体罚造成。你可以乱打一气，孩子遇到问题也会乱打一气。让孩子学习和体会到公正的惩罚是很重要的。就像我们成人学习法律是一样的。对孩子学习和遵守社会规范是很重要的。我们看到很多很多的问题少年，他们受到很多的惩罚。但是他们从小都没有学习和体会到公正的惩罚。
我看了大家的讨论，有的家庭的环境很好，父母不仅很有爱心，也很公平，并且也有耐心，还有非常重要的一点，就是父母和家里其他人对孩子的态度很一致。像宝宝娘的外公外婆。最糟糕的就是家里大人对孩子的态度不一致。特别是老人带的孩子或老人在一块住。再一个，就是父母前后的态度也不一致，有时候孩子一闹就可以，有时候有觉得太惯孩子了不好。这也是很糟糕的。孩子常常领悟的是矛盾和错误的信息。特别是一家几口人，对孩子态度不一致时(像画画)，就必须有一个"权威"，我们常说的"孩子总要怕一个人"，一个人都不怕以后会怎样！
听听大家的意见，再和大家讨论。
关于早教的讨论－是否打孩子（3）
