孩子身心发育特征

　　大脑已基本发育完成它的各项生理功能。人体各部位的发育速度，以大脑最快。孩子出生时，大脑发育虽尚未成熟，但在外界刺激的不断作用下，两年后，大脑将基本完成它的生长过程。人脑的生长发育在其出生前的最后三个月以及出生后的两年内最快。19个月至21个月的孩子，正处在这个阶段。

　　自我意识仍处于模糊状态，但已逐渐意识到自己和他人的区别。试用“我”代替自己的名字，标志着自我意识开始起了质的变化。

　　语言发展迅速，现在正是孩子理解词义和表达能力迅速提高的时期。他们由模仿成人语言，逐渐形成主动性语言，词汇量增加，开始把单词组成简单短句，说话积极性提高。

　　与人交往、合群和探索的愿望和能力增强。与人交往由被动向主动发展，由观看小伙伴游戏趋向参与；对环境探索的欲望、兴趣、能力都有所提高。

　　孩子应该会做

　　行走逐渐稳当，能扶着栏杆上下台阶；

　　能勉强跑几步；

　　能搭4块积木，用手掌抓豆；

　　能掌握常用词50个左右，如娃娃、糖果；

　　会指出两张相同的图片；

　　能指出自己身上4～6个部位的名称；

　　在成人的提示下，学说“再见、谢谢”等礼貌用语；

　　洗手时会将手伸出来，配合成人；

　　能安静入睡；

　　大小便时会有所表示。

　　孩子可能会做

　　行走相当稳当；

　　模仿并脚跳；

　　能跨越5厘米高的竹竿；

　　学习折纸，但不成形；

　　会有意识地按电视机的开关；

　　学说双词句；

　　能指出6～8个身体部位的名称；

　　能与1至2个小伙伴一起玩，但时间较短；

　　喜欢与其他人交往，交往的兴趣和能力有所提高；

　　能坐着吃饭，在成人帮助下吃完自己的一份饭菜，并能细嚼吞咽；

　　能接受成人为其指定的地方小便，愿意坐盆；

　　能发现和注意到身边的新物品；

　　乐意洗头、洗澡、剪指甲等；

　　睡眠安稳。

　　父母的教养重点

　　1.定期检查孩子身心发育状况。包括生理和心理两个方面，如果与正常发育指标相差较大应请医生诊断治疗。

　　2.给予大脑发育所需要的物质和精神“食粮”，促进大脑尽快完成其发育。大脑是心理发生、发展的物质基础，心理是脑活动的产物，因此必须保证脑发育所需的各种营养，并小心保护大脑不受损伤。

　　3.重视孩子的游戏和玩耍。让孩子从玩中学习，为他们购买和自制适合这个年龄需要的玩具。父母每天要有一定的时间陪孩子们玩，并注意引导他们与小伙伴一起玩。

　　4.丰富生活内容。提供说话和交往的机会，鼓励孩子多听多说，学习用语言表达自己的愿望，用语言与人交往。

　　5.培养自我服务的生活能力，保护和发展孩子的独立意识。1岁半以后的孩子，独立行动的意识有了明显发展，他要求自己吃饭，自己走路，自己玩。父母应使自己的教育方法跟上孩子的发展，及时调整教养方法和内容，培养小孩的独立生活能力和良好的生活习惯。

　　6.注意安全。对这时期蹒跚学步的孩子，父母要特别注意安全。他们刚学会走路，又充满好奇，喜欢东撞撞西摸摸、爬上爬下，因此，家中凡是不安全的物品均要移开，避免发生意外。(蒋素珍)