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 22-24个月婴儿的发育和教养(图)
 2004年03月16日 17:29 《寻找最佳解决方案》

  孩子身心发育特征

  基本上与19~21个月的特征相同,但是更成熟。

  体格继续发育。体重身高较前期增长缓慢,身体各部位发育趋向均衡。

  大脑结构的形成趋向结束阶段,基本具备了它的主要生理特征。在适当的教育下,神经精神活动可较快发展。

  走、跑、跳、攀登、钻圈、低头弯腰等动作稳定并且灵活。学会投掷,能用拇指与食指捏豆、穿塑料管等。

  自我意识由模糊趋向明朗化,更会用“我”代替自己的名字,对自己的衣物、用品、玩具等物知道属于他本人所有。这标志着自我意识增强。

  语言发展加快,词汇量增加,会用一些代名词、形容词、代词、数词、量词、副词等,逐步学会最简单的主谓语法结构。发音较以前清楚,语调较以前正确。

  开始喜欢与小伙伴一起玩,做简单的游戏和交往,有合群的愿望。

  逐渐从对父母依恋中走出来,但在依恋和独立之间摇摆,趋向获得父母的信任而达到独立的要求。

  孩子应该会做的

  行走稳定,能爬上爬下,会蹲下站起;

  会用拇指和食指把豆和小木珠之类的东西一个一个捏起来;会穿珠子;

  能掌握词汇130个左右,会说双词句;

  认识自己的衣物、玩具等,认识能力增强;

  认识电话、电视机等家用物品;

  能搭4~6块积木,不倒下来;

  认识常见面的成人和小伙伴;

  乐意做力所能及的事,为成人递报纸、拿拖鞋等;

  与小伙伴一起玩,知道交换玩具;

  喜欢听成人说话;

  在成人帮助下,会右手拿勺,左手扶碗,自己吃饭;

  能配合成人穿脱衣服;

  排便时会自动去固定的地方,学会坐盆;

  盥洗时能听从配合成人的指令。

  孩子可能会做的

  会模仿鸭子走路,能并脚跳几下;

  跨越8~10厘米高的竹竿;

  能独立上下攀登架3~4层;

  折纸时,会折边角不齐的方块;

  从单词句发展到短句,能用短句表达自己的意思,会念简短的儿歌;

  双手配合较协调;

  认识方和圆,大和小;

  认识红颜色;

  成人讲述后,能说出图片中的主要人物;

  喜欢提问;

  逐步意识到自我和他人的关系,会用“我”来称呼自己;

  能安静吃饭,懂得吃完口中的食物才可离开座位;

  睡觉时学习自己脱衣服;

  在成人帮助下学习自己拉下裤子坐盆;

  学着用手绢擦鼻涕;

  会表示同情。

  父母的教养重点

  1.继续促使大脑健全发育,使孩子的潜能得到充分发展。此时,其大脑正处在发育最迅速的后期,应注意给予富含蛋白质的食物、父母之爱以及各种感官刺激。

  2.重视幼儿的语言发展。尊重他们的提问,做到有问必答,并注意使用规范语言回答他们的各种问题。要鼓励他们提问,这是语言发展的重要一环。

  3.培养良好的行为习惯和个性。这个年龄段的孩子需要父母的爱和精心照料,但父母不能溺爱。因为这年龄段是自我意识的萌芽期,如果对他百依百顺,容易使孩子形成“自我中心”和“侵略性”行为,不利于良好个性的形成。

  4.注意培养独立性。随着孩子自我意识和自主能力的增强,他们开始由被动者向主动者转化,要不失时机地培养他的独立性,凡是他力所能及、乐意做的事,父母要放手让他去做。孩子独立完成每一件事后,父母要表示高兴和鼓励,同时引导他由自我服务,发展到为他人服务。

  5.巩固常规习惯的培养。前一时期已养成良好的生活习惯,要坚持巩固下去。养成良好的生活习惯很不容易,而破坏常规和好习惯却是轻而易举的,而且形成坏习惯后再纠正就十分困难了。(蒋素珍)



    关键字:婴幼儿  发育  认识  独立  行走  协调  

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