云楚是个文静的小姑娘，从小就喜欢看书。一岁时，妈妈给她讲童话故事，她非要看着书上的画和字才行。有时，妈妈忙家务，就给她一本书，她就静静地坐在那里，一页一页地翻，认认真真地看，像个大孩子似的。

　　再大一点，云楚看书的内容更广泛了：爷爷的地图册，奶奶的菜谱，爸爸的汽车驾驶手册，妈妈的美容杂志……只要是书，她都要拿过来翻看一番。幼儿园发的育儿手册，妈妈爸爸没来得及看，她先睹为快；妈妈拿回来的一份合同书，转眼就被她拿去“研究”了。妈妈有点不高兴：“你看得懂吗？什么都拿，丢了怎么办？”她毫不示弱，小脖子一梗：“看得懂！”

　　今年，云楚5岁多了，已经认识了两三千个汉字，阅读能力强，记忆力非常好。天文地理，古今中外的事情知道不少，越来越有“杂家”的味道——

　　这本来是好事，可云楚的妈妈爸爸却不这么看：不知不觉，女儿成了“小书虫”，这可给大人们带来了不少麻烦。

　　晚上入睡是一件愁事。她有睡觉前看书的习惯，每天晚上不到11点不睡觉。妈妈爸爸不停催促，常常是强行关掉台灯，她才会不情愿地去睡觉，有时还要哭一鼻子。晚上睡得晚，第二天早上自然就起不来，上幼儿园几乎天天迟到。

　　不服从约束是另一件愁事。在幼儿园，云楚不爱和小朋友做游戏，不爱玩玩具，只爱看书。幼儿园的书看完了，她就溜出教室，随时停留在有文字的东西前面，全神贯注地看，而忘记自己该干什么。幼儿园的园歌她会背，规章制度她会背，今日菜谱也是每天必看的内容……可问题是，她总是游离在群体之外，这让老师和家长都很担心。

　　吃饭也是一件愁事。她一边吃饭一边看书，一顿饭要吃一个小时。如果拿走她的书，她就会随便吃上几口，摸摸嘴，说吃饱了，拿着书就往房间走。妈妈怕她没吃饱，只好端着碗追过去。后来妈妈想了一个办法，吃饭时尽量让她吃可以用手拿着吃的食物。这招还真管用，云楚吃得还真不少。结果有一天，家里来了客人，妈妈准备的是米饭炒菜。云楚一上桌子就问：“妈妈，我吃什么？”妈妈莫名其妙地回答：“吃米饭呀。”云楚说：“米饭我怎么拿呀？”妈妈还没想好如何解决这个问题，云楚就来了一句：“我不吃了。”站起来就走了。妈妈又急又气，差点在客人面前掉下泪来。

　　书看得多了，孩子也越来越会说。因为看书，她视力下降得很快，妈妈一着急就要把她的书收起来，她认真地看着妈妈说：“你不能收我的书，看书是我的权利！”妈妈扬起巴掌吓唬她，谁知她竟瞪起眼睛对妈妈说：“打人犯法，更不能打小孩，有未成年人保护法，我可以告你。”

　　看着自己伶牙俐齿的女儿，妈妈愁坏了……

　　【王晓春点评】

　　这种酷爱读书的孩子我见过几个，他们对文字信息有一种天生的敏感，爱看书远超过看电视。一般来说，这是难得的优点。但有时也有麻烦。比如他们的文字记忆力通常极佳，可一旦成为只记不想的“书橱”就麻烦了。所以我建议云楚的家长与之同好，凡是孩子看过的书，最好也浏览一下，然后用各种问题促使她思考，而不是单纯的记忆。要和孩子讨论、辩论，训练孩子的思维。

　　“以子之矛，攻子之盾”也是个办法。比如云楚说读书是她的权利，家长就不该扬巴掌，而应该告诉她“法律还规定我是你的监护人呢，我有管你的权力。”因为对付这种孩子必须首先在“说理”方面占她的上风，她才能听你的，所以家长必须努力提高辩论能力，必要时甚至要专门学习“辩论术”。一旦家长确实辩不过孩子，不妨调动外界权威，找一个有学问的、孩子佩服的人，驳倒她的诡辩。

　　如果她耍赖，那就和她谈判，经过讨价还价，订出吃饭、睡觉、看书的规矩。注意谈判时所提要求不可太多，不可太高，要有梯度，不要企图一步到位。谈判达成的协议必须包括惩罚措施。谈判结果要写成文字，贴在墙上，有所违背，坚决惩罚，不可姑息。这就是所谓“依法治家”。要用冷静的、坚决的行动而不是唠叨和打骂教育孩子。

　　至于在幼儿园，我建议老师给她在群体中表现自己特长的机会，比如让她不时举办“读书发布会”，她来主讲自己新近读了什么书，小朋友当听众；然后暗中鼓动小朋友给她也提个要求：“我们听你讲书，你也要参加我们的活动，不然下次我们不听你说了。”这样，也许可以把她拉进活动中来。但是教师不要企图把她变得和别的孩子完全行动一致，那是不可能的，也是有害的。可以多给她点读书时间，只要她遵守基本的纪律，但同时还是得让她逐渐学会与小朋友保持大体的一致性，否则到了小学，别人会无法忍受的。

　　●文/孙阳立王晓春