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 玩具:孩子的快乐时光(图)
 2004年11月24日 06:14 《孩子》

  心理学家告诉我们,孩子智力活动的形成首先要有身体活动的表现,外在的身体动作可加速内在智力活动的发展。孩子的动作主要表现在“玩”的过程中,而玩却又和玩具难舍难分。在玩的时侯,孩子学会了观察、思考和操作,与此同时,他的感觉、动作、情绪、情感、语言、智力都得到了发展—玩具总动员:孩子的快乐时光。

  扫描:玩具玩具我爱你

  场景一

  人物:小岩(男,4岁)、妈妈

  地点:广州市天河区某住宅小区502室

  妈妈买了一套积木拼图,让小岩照着图片拼出来,然后让他讲出他拼的是什么动物?哪是头?哪是脚?图形拼完后,妈妈让小岩再仔细观察家里的东西,然后挑一件拼出来。

  小岩玩得十分开心。

  对这种积木拼图玩具,小岩玩得爱不释手,而且,每次都会拉着妈妈一起玩。

  点评:

  拼图是一种功能丰富的玩具,不仅能锻炼孩子的动手能力,还能培养他的想像力和创造力。3—6岁的孩子,正是思维发展最活跃的时期,用积木拼实物,可以刺激他创造力的发展,提高他们的视觉空间感知能力和逻辑思维能力。如果家长能做到给孩子所拼的造型拍照,然后复印并让孩子涂颜色,就更能加深他对该事物的印象了。

  场景二

  人物:琳琳(女,3岁)

  地点:广州市海珠区某住宅小区1108室

  这天是琳琳生日,爸爸妈妈送给她一个小伙伴—有着一头金黄色卷发的娃娃,大大的黑眼睛一眨一眨的,跟琳琳一样可爱,而且能够陪琳琳说话、讲故事、背诗歌、演奏音乐,还能模仿动物的叫声。琳琳高兴地把娃娃搂到了怀里……

  点评:

  琳琳玩的这种多功能智能玩具的确是儿童的好玩伴,对于2-6岁的孩子,是语言学习的关键期,而这些玩具的功能在于引导儿童学说标准普通话及日常用语,背诵诗歌、学讲故事、唱歌,有效地锻炼记忆力、表达能力、想像力和创造力。此外,由于它的人性化设计,还能帮助独生子女减少孤单、寂寞感觉,培育爱心和情感,让孩子在欢乐中变得更聪明。

  场景三

  人物:宝宝(男,7个月)、妈妈

  地点:广州市越秀区某住宅小区3门501室

  宝宝刚刚坐稳当,就开始扔东西,无论坐在哪儿,只要伸手能拿到的东西,都一个个地往地上扔。妈妈则跟着他不停地捡,一不留神,宝宝拿到了杯子、碗、瓶,照样往地上重重地扔下去,清脆的碎裂声引得宝宝咯咯大笑。妈妈真是又开心又犯愁,开心的是,扔东西是孩子在长大,在感受身边事物的存在。犯愁的是本来事情已经够多的了,加上这没完没了地“收拾”,着实把她给累坏了。于是,她尝试给孩子玩一些有趣的玩具,以转移他的注意力,可宝宝不管,照样饶有兴趣地扔玩具。后来,妈妈的一位朋友送给宝宝一个弹弹球,粉红色的小胶圆球上连着一根黄颜色的绳子,把绳子的一端绕在宝宝手上,只要他拿着球往地上扔,胶球就会弹回到他手上,然后他又再扔出去,永远掉不出孩子的手心。宝宝玩着这神奇的球,乐不可支,这下妈妈也省心了。

  点评:

  一个好玩具应适合孩子的年龄和发展阶段,如果给孩子太早或太迟,未必能提供给他满足和快乐。宝宝已经到了“扔”的敏感期,如果这个时候有一些适合扔的玩具,就能充分满足他现阶段的需要,不仅锻炼了宝宝的腕力、手眼协调能力,也能让他感受到,除了他本人外,原来周围还有一个很大的空间。

  昂贵的玩具不一定就适合孩子,适合孩子的玩具也不一定昂贵。所以,在为孩子购买玩具的时候,家长首先需要了解玩具的性能——

  相关链接一:玩具的种类

  智力玩具

  指用来丰富儿童知识,发展智力的玩具。常见的有“积木”、“积塑”、“胶粒”、“拼图”、“镶嵌玩具”等。这类玩具对形成孩子抽象思维和数字概念起重要作用,是培养孩子创造力和意志品质的极好教具。

  科教玩具

  指利用光、声、电、太阳能、激光、蒸汽、水力、空气压力等为动力的玩具,如电子游戏机、电子宠物、激光枪、声控娃娃等。这类玩具能培育孩子对科学的兴趣,激发他的求知欲。

  表演玩具

  这类玩具取材于童话故事、科幻电影,借助玩具可以复述故事内容,能培养孩子语言表达和表演的能力,如木偶、孙悟空面具等。

  形象玩具

  能丰富孩子的知识,引起他们生动的回忆,激发他们模仿周围事物和成人的活动,如娃娃、动物玩具、医疗器械、厨房炊具、各类汽车、飞机等。有了这些玩具,孩子可以开展多种游戏,从中学习生活技能,体会人与人之间的关系,培育良好的品质和情操。

  音乐玩具

  具有优美动听的音响、逗人的形象和动作、能满足孩子对声音旋律和节奏的兴趣,如电子琴、小钢琴、小木琴等。

  娱乐玩具

  造型有趣、动作逗人,这类玩具使孩子感到惊奇和快乐,如小熊拍照、小鸡吃米、花类玩具、变形玩具等。

  体育运动玩具

  投掷玩具、射击玩具、滑梯、秋千等,有助于发展儿童的体力,增进健康。

  每一种玩具都有它的特点及价值,家长要根据自己孩子的年龄、身心发展特点和需要,合理选择玩具,使之成为培养孩子智能的好伙伴——

  相关链接二:怎样为孩子选玩具

  按年龄选择:

  新生儿期(出生-l岁)

  是各种感觉能力处于迅速发展的时期。要选择能促进孩子视觉、听觉、触觉发展和把握物体能力的玩具,用移动性玩具锻炼其运动知觉,如小动作玩具、语言类玩具、音乐类玩具等。

  婴儿期(l-3岁)

  处于动作性时期,他们喜欢爬、走、跑、跳,喜欢进行各种操作性和探索性活动,好奇心强,有一定的破坏性,语言发展迅速。此时,要选择色彩鲜艳、容易引起好奇心、富于变化、活动性较强的玩具,进一步锻炼孩子的感觉能力和运动能力,如大动作玩具、语言类玩具、情绪类玩具、智力类玩具等。

  幼儿期(3-6岁)

  处于自我中心时期,比较关注自己的能力,喜欢提问,善于模仿,并在各种具体的操作活动中建立起初步的概念,是心理发展的关键期。所选择的玩具要能锻炼大肌肉运动,刺激想像力,培养同情心,满足模仿欲,发展语言表达能力,如动作类玩具、智力类玩具、语言类玩具、美工和音乐类玩具、情绪类玩具等。

  儿童期(6-12岁)

  心理逐渐从自我为中心转移到注意他人,由个人的自我游戏转变为集体游戏,有了团体意识,懂得与他人合作,想像力和推理能力发展较快,出现了较为明显的个性差异。要选择各种适合团体运动和锻炼大肌肉的运动类玩具,在提供各类玩具的同时,增加图书及科学类玩具的份量。

  按性格特征选择

  静态性的玩具纠正“多动症”

  有的孩子过分顽皮好动,整天手脚不停,选择积木、插板、拼搭模型等静态性的玩具给孩子玩,把其注意力引导到手、脑并用的拼、搭、镶、嵌玩具上,久而久之就能克服孩子坐不住、静不下的不良习性,有益孩子身体和智力的健康发展。

  动态性玩具纠正孤僻性格

  有的孩子生性沉默寡语,不好动、不合群。选择声、光、色俱全的发条、惯性电动的动态性玩具给孩子玩,让孩子追着汽车、飞机、坦克玩具跑,跟着枪、炮玩具声叫,踏着童车四处转,同小伙伴一起玩集体项目玩具,有意识地引导他加强语言活动和相互交流能力,能逐渐改变其孤僻性格,使孩子天真活泼起来。

  制作性玩具纠正急躁脾气

  有的孩子性情暴躁,做事毛手毛脚,“破坏性”很强,选择自制的纸、木、布玩具,让孩子自己动手制作各种各样的玩具,慢慢培养他耐心、细致、不急不躁的良好性格,使“火爆筒”的孩子变得心灵手巧。

  玩具是孩子不可或缺的游戏伙伴,但是在生活中,家长和孩子往往被花花绿绿的新鲜玩具所吸引,忽视了玩具的安全性。到底什么样的玩具才是符合标准的呢?

  相关链接三:玩具购买准则:安全+智力开发

  安全保障

  玩具应该是无毒,而且不可以有尖锐的边缘。零件的组合要非常牢固,以免松脱造成儿童误食。此外,还得注意玩具是否含有害的化学物质成份,且不应使用易燃的材质。

  用法的开放性

  好的玩具没有限定的用法,孩子可以在每一个成长阶段,因想法不同,自己探索和开发各种可能的新玩法,成人不应促使孩子达成惟一的目标。

  可维持长久的兴趣

  好的玩具会让孩子重复把玩。孩子永远是充满好奇心的,他喜欢运用想像力对玩具动点手脚,譬如说,有些玩具加个轮子就变成能动的车子了,孩子会感到高兴又有趣。

  可以刺激感官

  好的玩具能提供适当的感官刺激,例如:特别的声响、不同的触感、明亮的色彩、可爱的形状,可以刺激孩子视觉、听觉、嗅觉、触觉等。孩子也可以借着玩具学到物体的基本概念:大小、重量、颜色、平衡等。如果孩子能接触到品质细致的玩具,他自然会培养出审美的价值观,这也是一种美学的教育。

  针对不同年龄的设计

  玩具应该因儿童年龄及能力不同而有差异,孩子喜欢玩的玩具是他们能够操作的,太难的令他有挫折感,太简单又使他觉得无趣。所以,父母应该根据玩具上使用年龄的标示来购买,但如果孩子具有较一般同龄儿童更佳的操作能力,父母则可以选购难度较高的玩具。

  制作精良

  好的玩具使用好的材质制作,加上吸引人的设计,这样才能使玩具具有价值。如果玩具很快地就被玩坏了,孩子会相当失望,因为他们刚激起玩耍与探索的热情很快被浇熄了。

  可以与人共同玩耍

  孩子喜欢和同龄孩子或家中大人一起玩,所以好的玩具要能使两人或以上共玩,家长与孩子一起玩能够增进亲子之间的互动关系。

  使孩子居于主导地位

  孩子在主动操作玩具中学习,如果能从玩耍中获得成功的经验,便会获得一种成就感,如此一来,他们便会乐于成为一个勇于接受挑战的人。

  孩子观点:给玩具加点亲情

  现在的孩子很幸福,不只有各种配方的营养食品,还有美丽的童装,更是玩尽了拥有“声光电”功能的中外玩具。孩子惟一缺乏的是“玩友”。

  在我们的采访中,大多数小朋友表示:“希望爸爸妈妈陪我一起玩玩具。”

  但大多数家长却只知道给孩子买玩具。

  然而,实际的情况却是,家长在选择玩具的时候往往又是盲目的,不注意孩子的年龄段,不考虑该玩具是否适合自己的孩子,认为这个玩具好就给孩子买了。比如,孩子没长到三岁就给他买三轮车,因为家长觉得孩子很快会长大,实际上,三岁以前的孩子对玩具的需求是什么呢?他们往往没有想过。

  家长都知道要给孩子买益智玩具,要开发孩子的智力。但他们对这些玩具却没有太多的了解,也不知道如何摆弄。有的甚至把玩具当成“第二保姆”,让玩具陪着孩子,自己就解脱了。结果,孩子在孤孤单单的玩耍中很快就玩腻了,昂贵的玩具从此成了一堆废物。

  玩具毕竟是一件枯燥的物体,无论是昂贵的或是便宜的,只有赋予了亲情,赋予了父母的爱心,它才能鲜活起来,成为孩子生活中的亲密朋友。

 



    关键字:玩具  拼图  智力玩具  表演玩具  音乐玩具  娱乐玩具  

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