适度的育儿焦虑能让父母敏感地觉察孩子的需要，及时做出反馈，能促进亲密的亲子关系的形成。但如果焦虑过强，草木皆兵，则父母会承受很大的精神压力，疲惫不堪。我们选取了三类妈妈，对她们的焦虑“症状”进行会诊。

　　育儿焦虑的个案

　　第一份诊断 过分关注孩子的身体状况，恨不得将一切细菌挡在孩子的身外。

　　　　——“洁癖”妈妈

　　“症状”表现

　　甜甜这两天有点便秘，甜甜妈妈不停打电话给孩子外婆，还打电话问她的医生朋友，虽然他们都说没什么关系，多吃点解火的食物就好了，但是甜甜妈妈还是给她吃了很多排便的药，还补充了些维生素，这才放心。

　　妈妈诉说：

　　“我小的时候身体不太好，常常生病。所以，当我有了小甜甜的时候，我就决心要让她成为最最健康的小孩！

　　“从她出生起，我就每天记录她的吃奶量、大便次数，并且每天都给她补充充分的营养。如果她拉的大便颜色不是金黄的话，我就担心得连觉也睡不好。

　　“我也尽量避免带甜甜去不卫生的地方，比如，从来不抱她坐公共汽车，因为车上人很多，各种细菌都有，谁知道会传染上什么细菌呢！我也不允许陌生人抱我的小孩，就算是甜甜的外公外婆想抱孩子，也必须洗过手才可以。有时这样也会伤害他们，但是为了孩子的健康，必须要付出点代价吧！”

　　妈妈困惑：

　　“甜甜她爸认为这样是小题大作，但是我认为，必须按照书本上的指导来做才够科学嘛！

　　“说实在的，我很尽力了！可是甜甜的身体却一直不是很好，常常感冒、发烧。一生病就要打针、吃药，看着孩子痛苦的样子，我觉得心力交瘁……”

　　诊断分析

　　甜甜妈妈因为太担心孩子受细菌感染，所以对“卫生”高度敏感，密而不漏地堵截任何可能病源，彻底消灭任何使孩子感冒或发病的微生物。试想一下，有这样的妈妈在身边，首先就造成了一种令人提心吊胆的紧张气氛。这种心理上的无形压力会间接影响孩子的免疫系统。而事实上，每个孩子平均每年感冒6次，因为感冒从症状出现前2天～10天就开始酝酿了，所以很难确定散布细菌的罪魁祸首在哪里，连医生都不能断定孩子什么时候感冒已经痊愈，除非把宝宝放在一个完全消毒的隔离室，不然他就可能会生病。生病没什么大不了的，这也是孩子身心成长的一部分。过度的卫生习惯不但会降低孩子的免疫力，更会减少孩子的“自在”与“天人合一”的快乐。

　　心理处方

　　●保持一定的清洁，但是不需要创设一个无菌环境。

　　●多带孩子到户外，多晒太阳，以增强体质。

　　●注意调试自己的心理，给孩子提供一个健康的成长氛围。

　　●作为父母，不要盲目迷信书中所谓“育儿权威”的话，要相信自己完全有能力照顾好自己的孩子。

　　第二份诊断 幼儿时期是智力开发的关键期，要利用一切机会开发孩子的智力。

　　　　——“启蒙狂”妈妈

　　“症状”表现

　　奇奇是个非常聪明的孩子，三岁的时候就会背诵一些唐诗了，简单的加法也会。每个周末，奇奇妈妈都不辞劳苦地穿越大半个城市，带奇奇参加一个多元智力开发训练营，虽然收费昂贵，但奇奇妈妈却认为很值得。回家后，奇奇妈妈也不闲着，自己弄了一些教具和材料继续让奇奇练习。 奇奇很少跟其他小朋友一起玩，因为每天都要完成妈妈给他布置的智力训练任务。

　　妈妈诉说：

　　“我对早期智力开发很感兴趣，看过的很多书，凡是能够实际应用的我都用在了奇奇身上，盼望他能够成为聪明的孩子。

　　“怀孕的时候，我用莫扎特的CD来启蒙胎儿。从两岁起我就教他背儿歌，而且我的教育很严格，如果背不出来的话，我会要求他花更多的时间来背。我还开始培养他画画，要求他画一些简单的东西。关于音乐，我家奇奇也是很早就开始接触了。我常常会放一些世界名曲给他听，好让他能够得到一些熏陶。

　　“经常有人问我让奇奇学这么多东西，能接受得了吗？

　　“当然，开始时他还觉得挺新鲜，但是后来就不大感兴趣了。可是兴趣不大也要学呀，我有办法对付他，比如，学完后可以看点动画片，或者抽时间会带他去玩。

　　“其实孩子的潜力是很大的，奇奇三岁的时候就已经认识一些简单的汉字了，而且还会讲一些简单的英文单词呢。神童都是在很小的时候就接受了很高的教育，我觉得奇奇的天赋还是很不错的。”

　　妈妈困惑：

　　“以前，我教给他什么，他都能够很快地学会，但是现在，让他学习怎么就变得那么困难呢！就算答应他学完可以看动画片或者出去玩，他也不会像以前那样开心了。 有时他表现得很不耐烦，一副心事重重的样子。如果在学习的过程中，我表扬了他，他会很得意，但是如果他做得不对批评他，他就会很恼火。”

　　诊断分析

　　受铺天盖地的早期智力开发理论的影响，很多父母在挖掘孩子潜能方面做了不懈的努力。他们往往不顾孩子的意愿和兴趣，强行向孩子灌输“百科知识”，力图“从小抓起”，但这样做往往适得其反。这些训练由于缺乏文化背景和性情的熏陶，仅仅成为一项可以“兜售”、“炫耀”的技能，孩子对待它们的态度也“应付”大于“爱好”。在幼儿期最重要的不是学了多少东西，而是唤起孩子的学习兴趣与好奇心，扼杀了孩子的学习兴趣，孩子就失去了以后学习的动力。奇奇妈妈这些拔苗助长型的教育方式，实在是弊大于利。

　　而且，就算孩子拥有超常的智力，但如果他的社会交往能力、情绪控制能力等没有得到好好发展的话，会使孩子在未来的人生发展中遭遇到很多困难。其实，孩子是不是神童并不是很重要，最重要的是，他以后会不会幸福。而这一点，就不是仅仅靠书本知识就可以解决的，需要对孩子的性格和人格全方位地培养。

　　心理处方

　　●树立终身教育观念，注重孩子的可持续发展。人的一生都有发展机会，不要过分偏重早期发展。

　　●顺其自然，因势利导。生活中处处都有学习的契机，给孩子一个放松、快乐的学习环境，解放孩子，也是解放自己。

　　●孩子完整的发展包括认知、情感与意志的发展，研究表明：成长中伴随着爱与关怀的孩子更容易成功。他们与父母有非常紧密的联系，胜过那些学过“十八般武艺”的孩子。快乐生活的基础不是靠各科学习内容填充起来的，而是由人与人之间的默契、人与自然的和谐及人对自己的了解和自信建构而成的。

　　第三份诊断 孩子是弱小的，大人要尽力保护他不受任何伤害。

　　　　——“保护狂”妈妈

　　“症状”表现

　　小鹏的妈妈自从有了小鹏，就把所有心思都放在小鹏身上。早晨一睁开眼睛，就手脚不停地给小鹏穿衣、洗脸、喂饭，然后送到幼儿园。碰到刮风下雨，她肯定第一时间赶去给小鹏送衣服。遇到别的小朋友欺负小鹏，她就会气冲冲地找老师和家长，责怪他们没管好孩子。平时没什么事的话，她都让小鹏呆在家里。

　　妈妈诉说：

　　“我是个特别喜欢孩子的人，恨不能把我所有最好的东西都给小鹏。而且小鹏从小体质就不是很好，所以我格外留心照料他。

　　“我丈夫经常说要让小鹏到小区里和其他小朋友玩，可这怎么能行呢？前两天隔壁的牛牛就是和小朋友抢玩具，把额头打破了。如果是我们小鹏的话，我不知道会心疼成什么样呢！

　　“有时我也想培养他的独立性，但是又觉得太麻烦。比如说吧，现在小鹏也快要上学了，朋友都说小鹏该自己洗脸了，可他毕竟是小孩子，洗脸跟花猫抓脸似的，洗袜子就更不行了，一洗就是半个多小时，看他这个样子，我没办法，就还是帮他洗了。

　　“我可能天生操心的命，总是为小鹏担心，害怕他衣服穿少了、穿多了，怕他饿着，怕他在幼儿园受委屈。这样东怕西怕的，我自己都觉得很累很累了。可是又有什么办法呢？就只有这么一个宝贝孩子，万一出什么事，我可受不了。

　　妈妈困惑：

　　“我家小鹏是个非常乖巧的孩子，很听话，平常出去都寸步不离我左右。我知道他很多生活上的事情不会做，可是他社交能力也很差，幼儿园老师经常向我反映，小鹏的胆子特别小，从不主动找别的小朋友玩，玩游戏配对时经常剩下他一个。他自己很难过，但一让他主动找别人，他就胆怯犹豫。活动的时候，如果老师不告诉他做什么，他就会呆呆地站在那里。”

　　诊断分析

　　过度的保护不仅没有为小鹏遮挡住全部的风雨，反而使小鹏的性格变得退缩、胆怯、不肯负责任。任何成长都是要付出代价的。老鹰训练小鹰飞翔的时候，是把它从空中扔下，在它快要坠地前将它接起。不要在我们的孩子该学步的时候，为了怕他摔跤而不让他走路，也不要让我们的孩子在该经历挫折的时候，为了怕他受伤害而不让他尝试。

　　同伴交往中出现争执、吵闹是很正常的，孩子正是在一次次的磨合中学会尊重理解别人的意愿和观点的，不经过冲突就不会掌握与同龄孩子的交往技巧。

　　凡事包办无形中会限制孩子思考问题能力的发展，因为事事有人替他操心，遇到问题只要问妈妈就行了。让孩子承担适度的家务能够锻炼孩子的责任感，提高儿童解决问题的能力，还能增强孩子的动手能力。

　　心理处方

　　●在生活中，给小鹏行动的机会，坚持力所能及的事情自己做，如洗脸、洗脚、洗袜子。不要在乎能否洗得干净，可以在旁边指导，但是绝对不要帮孩子代办。

　　●让孩子多做一些需要承担责任的事情，比如，和孩子一起过马路时，可以对孩子说：“你带妈妈过马路好不好？”虽然实际是妈妈在领孩子过去，但是孩子会从中体会到身为“小小男子汉”的自豪感。

　　●妈妈不要为孩子失去自我，多培养除养育孩子以外的兴趣，让自己的生活更加充实，以转移对孩子的过度关注。

[上一页]  [1]  [2]  [3]  [4]  [5]  [下一页]