孩子放学回来，拼命看电视，七八点了还没开始写作业，9点就要上床了，该怎么办？

　　平时小朋友拖拖拉拉，吃饭也要吃一个多钟头，愁死父母了！

　　刚刚上小学，孩子不适应小学的课堂，总是走神、说话，不好好听讲，家长自己也被老师批评了，还被要求严加管教孩子。

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　　这些都是孩子的常见问题。责骂孩子是解决不了问题的。很多家长都知道这一点，但是生活的忙碌和压力让很多家长只能选择最直接的“催催催”、“骂骂骂”，反而激起了孩子的逆反心理。其实，这些问题往往都是孩子的专注力不足所致，经过有效训练都可以很快改善，并且能激发孩子对学习的热情。法国生物学家乔治·居维叶曾说：“天才，首先是注意力。”保持良好的注意力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。一旦注意力涣散了或无法集中，一切有用的知识信息都无法进入孩子的头脑。

　　父母的性格优缺点，会对孩子造成潜移默化的影响

　　孩子上课注意力不集中，很多家长都怒其不争，“这熊孩子，怎么搞的，比我小时候差远了！”但在专家眼里，培养孩子的学习能力、专注力更重要的是，家长需要在这一过程中学会尊重孩子，陪伴孩子一同成长。只有父母长辈的家庭教育方式有所改变，亲子关系得以改善，孩子身上的“多动”、“不好好学习”、“懒散拖拉”等问题才能真正得到解决。

　　有几十年教育经验的教育专家，广州市荔湾区关心下一代工作委员会常务副主任李慕忠提出了“孩子的缺点从父母身上找原因”的建议。“孩子是家长的影子”，一切家庭环境问题，父母本人的性格优缺点，都会对孩子造成潜移默化的影响。对孩子好，不单单要改善物质生活，还得抽出时间陪伴孩子，尽量为孩子的营造一个温馨的家庭环境。

　　呵责教育只会让孩子更加丧失对学习的兴趣

　　针对克服孩子学习困难的问题，李主任从教育角度提出首先要找原因，是有多动症等生理问题、学习障碍等心理问题，还是缺乏学习动机，抑或是有家庭因素干扰呢？有病治病，家庭因素干扰还得回到家庭内部来解决，缺乏学习动机也可以试着让孩子自主选择兴趣班，多带孩子读书，发掘孩子兴趣点。

　　其实孩子对自己喜欢的事情是很有专注力的，看电视看半天也不觉得累，但是写作业就不行了。训练培养孩子对学习和一些困难事情的专注力其实对他们以后的成长大有裨益。科学家爱迪生也是在失败2万次之后才发明了电灯。专注力的提高能为孩子将来的学业、事业、心理成长奠定坚实的基础。

　　中山大学附属三院心理科创始人、著名心理专家黄铎香教授打了一个形象的比方，他说：“孩子的优点就像禾苗，缺点就像杂草。如果只去除草而忘记给禾苗浇水，禾苗是长不大的。如果多呵护禾苗，杂草自然就没地方生长了。家长应多发现孩子的优点，欣赏、赞扬他，这样他的优点才会变多，缺点才会变少。一味地呵责只会让孩子更加丧失对学习的兴趣。”

　　“家庭教育是没有毕业证的”

　　“解决了专注力的问题，小孩70%的学习问题都会迎刃而解。”广州市青少年心理辅导协会的廖新华会长认为专注力是孩子综合素质培养的基础工程。

　　有家长希望能激发孩子的学习动力，从“要我学”变成“我要学”。廖会长认为不必操之过急，还有很长时间可以慢慢调整。“家庭教育是没有毕业证的”，更好的教育方式其实是父母与孩子共同成长，互相学习提高。

　　家庭教育的关键就在于“从‘心’沟通”——要以平等的原则、尊重的态度、倾听和交流的方法去和孩子互动。单纯催促孩子或是只“约法三章”没有实际执行都是没有效果的，这些都属于“无效沟通”。真正的“有效沟通”是，放下手头事务，蹲下来，平视孩子，平等地与他交流。如“约法三章”再看5分钟电视就去写作业，孩子同意后，家长就开启闹钟，坐在旁边等，一到时间立刻让孩子去关电视。有了家长的专注和用心，才会换来孩子的专注和用功。 南都