另类教育是勇气还是荒唐？

　　中国的应试制度及现行教育体制的弊端早已是个不争的事实。其实很多家长都知道现在的教育体制存在一些问题，但是他们却没想过是不是可以自己来教育孩子。
　现在已经有人敢于对现行教育进行挑战了，他们的行动让人无法平静，更让人不得不思索——
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　虽然我们也会对孩子灌输竞争意识，但大都是“不正当竞争”的意识，表面上还是教大家“仁义恭俭让”，却又教给大家许多背地里下套的招术。而一位另类校长的做法，恰恰是为竞争平反，让大家学会遵守规则，敢于争先。

　确实，这个另类校长的做法，在应试教育愈演愈烈，素质教育羞于见人的今天；在小学生都戴起厚厚的眼镜，每天开夜车做题的今天；在高考已经统治了所有的中小学生，教育成了仅仅是谋生的手段的今天，显得那样突兀和荒谬。

　该学校的“领导核心”应该是一批罕见的理想主义者，他们极具激情，敢于坚持自己的另类教育理念。如果不是矫揉造作的话，我倒十分欣赏他们的品质和人格，但却不认同他们的行为。因为其间透露出某种“卡里斯马”倾向。

　天津的8岁女孩刘真然从上小学到二年级从未参加过考试。这是她的另类老爸给她的“特权”：一到考试，就放假回家玩耍。那么等刘真然18岁以后，她连个小学文凭都没有，另类老爸独特的教育方式受到了众多教育界人士的关注。

　我们的教育是为了考试，还是为了为社会培养有用的人？这是一个大问题。我认为那位父亲对女儿的教育不是“另类”，他的着眼点不是在培养一个大学生，而是培养人。实践证明，他成功了。这样的“另类”教育不值得思考吗？

　父母们有没有想过，教育孩子未必一定要板起面孔、一本正经。可以尝试一些另类的育儿方法，这些新的方法能从新的角度，给孩子更有效的影响，实际的建议，远比那些空洞的说教对孩子的身心更有帮助。

　我的儿子不为作业而活，也不为考试而战，只为自己的兴趣而做。我的原则却是：注重能力的培养，不把分数看作惟一。相对于“高分”和“另类”来说，是要“高分”的孩子，还是要“另类”的孩子，我选择的是后者。

出现另类教育观与另类教育方式，不管它对与不对，都是对现行教育的挑战。不得不佩服那些敢于PK现行教育的家庭，他们用行动对中国应试制度及现行教育体制提出抗议，引起民众的关注。这可能存在着过激行为，甚至会“牺牲”孩子的幸福。当我们有足够的理由来批评另类教育的过激时，抚心自问有没有勇气拿出行动来PK现行教育呢？ [发表评论]