主持人 ： 这位网友他说亲戚家有一个两岁半的女孩，非常固执，生病了要她吃药她也不吃，怎么办呢？

　　贾军 ： 两岁半的孩子，很多家长觉得非常头疼，比如吃药，你要强迫一个两岁多的孩子，可能有一定的难度，他不能理解，为什么要让我吃药，你可以换一个角度，你用一个游戏的方式，或者是阅读的方式，我想市场上有一些图书，上面写着怎么样看医生，怎么跟孩子说，喂药，你说宝宝你跟妈妈玩一个游戏，妈妈今天有点不舒服，头特别痛，很难受，我会告诉你怎么办，宝宝你可不可以帮帮我，比如现在妈妈吃点药就好了，你可能准备一些药让孩子帮你，你返过来问你，妈妈生病了怎么办，可是妈妈你今天也有点生病了怎么办啊，这时候的小孩你要把他带到一个情景中，通过你有效的引导，慢慢让孩子变成自己去引导自己做一个决定，可能试试这样可能有效。

　　主持人 ： 宝宝如果语言发育不好，对智力是不是有主要的影响呢？

　　贾军 ： 我想语言是非常重要的工具，语言是孩子思维表现的一个重要的手段，所以如果语言相应发展慢一点，我不知道这个妈妈说他宝宝的慢是什么程度，如果语言很好的话，他能够很好地表达自己的意愿，表达自己看到的一些东西，他的思维会好一点，所以我想在这一块，如果家长有条件的话，还是应该多一点语言方面的训练。

　　主持人 ： 这位网友问，九个月的宝宝在语言方面如何开发或引导？

　　贾军 ： 对于九个月的宝宝，我们想，有几个方式，一种方式就是通过妈妈的语言的交流，是一个非常主要的方式，你交流的方式，我们会鼓励家长，都是采用面对面的方式，因为对于语言的发展规律，他是先要理解，然后才会表达，你面对面的时候他可以看到你的口形，他就可以判断妈妈在发这个口形可能在说什么话，同时面对面的交流让孩子听到你的声音，相当于你在他后面的声音，要多出20分贝。第二个对于和他的语言的交流你要儿语，你的声音要阴阳顿挫，而且语速是慢，这个时候孩子喜欢听的是匀速的，同时你要注意你的表情，我们讲第一种是面对面，第二种增加语言的方式我们会鼓励家长通过阅读的方式，因为阅读对一个孩子来说也是增加他语言的一个非常重要的手段，对于九个月的孩子，我们鼓励家长要选择非常合适的书，九个月的小孩喜欢的书是什么呢，是非常单一的图片，是非常鲜艳的色彩，就像我今天拿了一个杯盖，可能是一朵花，很单一的画面，总之他的眼睛非常容易区分，第二个阅读的知识也很重要，九个月的孩子他喜欢坐一会儿走，我们鼓励家长把小孩抱起来，第三个，你要引起他的重视，比如我今天拿了一幅画在这里，我要让他了解一个杯盖，我就敲敲，这是一个杯盖，绿色的杯盖，你的平时对话，第二个你要用阅读的方式。我觉得这是一个非常重要的两个手段。

　　主持人 ： 这位网友的宝宝十个月了，这么小的宝宝有必要做智力测试吗，智力测试不好的话就说明这个孩子的智力有问题吗？

　　贾军 ： 其实每个小孩的家长都要去了解他的规律，如果你愿意对一个孩子做一个全面了解还是可以的，但是你要看测试的目的是，目的不是评价孩子的好坏，而是通过测试了解我们现在现在的发展状况，比如现在十个月我就要了解我宝宝的大运动大概在什么状况，可能手部的运动怎么样，语言啊，你要研究，针对这样的状况，我下一步怎么样给孩子培养，这是主要的目的，假设你发现这个孩子测试结果不是很好，我想可能有几种情况，一种这个孩子世出来智商90多，或者怎么样，这是一个正常的值，你要非期望孩子一出生就130分，我要提醒，绝大部分的孩子是中间值，130分之上的是比较少的，第二个你要看看，这个不太好到底差了多少，如果我们发现一个小孩子，十个月，某一项或者更多项的能力落后了六个月，但这时候我就会提示家长，可能有一个亮的红灯，你要注意了，建议你看一下为什么差了六个月，还是孩子今天状况不好，可能困了，我这项没做好，你要看状态本身的问题，还是真的平时就做不到，真的有一个小孩子的测试，比他实际的月龄落后六个月以上，这时候我会建议家长，你要做更进一步的检查，这样说来一个测试，如果可能建议家长还是可以做做，你的心态，你的目的只是要了解孩子现实的发展状况，更主要的你要找到下一步解决方案，真的有什么问题，也提示我们尽快看医生，是哪个方面的原因我们就找到哪个部门帮助我们。

　　主持人 ： 有位家长问，五个月的孩子测试95分，正常吗？

　　贾军 ： 非常正常。

　　主持人 ： 有位家长问，两岁半，怎么样培养孩子的数学能力或者逻辑思维能力？

　　贾军 ： 对于一个两岁半的孩子，你要一些学数学的准备，你可以让他学习配对，比如妈妈的鞋子，第二个是分类，马上你按颜色分，可能按照形状，可能会按照质地分类，可能说可不可以把长头发站在一排，短头发的站在一排，第三个你可能会说，排序，排序的方式可能有从小到大，总有一个顺序，还有形式排类，马上你放一个三角形，再放一个方形，再放一个三角形，宝宝还不是真正意义上的数学，更多的是做数前的准备，如果都做好了接下来他才可能进入数字的概念，有的家长说，我的小孩数学能力挺好的，两岁半可以背到一百了，其实那可能只是他的背诵能力。

　　我在想，如果可能我也可以给家长，简单说一下，假设这是一个数字，数字是什么，比如一和九是写下来的一和九，名字是我说出来的一和九，量是一和九两个量不一样，当一个小孩子能把这个数字说出来的，和他感觉到写下来的，和实际上量不一样都能理解才能叫数学能力，为什么讲数学是一个逻辑思维，对一个两岁半的孩子很难理解数字数量了解。比如我们让孩子数，1234是有对应感觉的，我们要让他配对，对应。

　　主持人 ： 有位网友问，老人总是爱说爱闹的孩子就聪明，可是这个宝宝的测试结果却是相反，他觉得现在教育已经晚了，对不对？

　　贾军 ： 好多爱闹，传统说皮的孩子聪明，也有这样的说法，我们要看他怎么皮，比如充分发挥自己，他会非常会玩，比如你要说宝宝过来，妈妈给你讲一个故事，他能收回来，这是聪明，他可以收回来，但是如果一个孩子非常皮，他三分钟五分钟都不能坚持做一个事情的话，我相信他接受信息的时间也一定比较短，可能不一定聪明，这个皮是有尺度的。在这个孩子应该年龄许可范围内的皮是可以的。

　　主持人 ： 三到四个月的孩子怎样引导他拿玩具，这个孩子不喜欢拿，也不喜欢抓，好象是不喜欢玩具。

　　贾军 ： 三到四个月，这个时候主要是通过视觉听觉，这时候你可能需要考虑做到的事情，三到四个月的小孩子，基本上能够做到拿玩具的方式就是小指头和无名指，要依托手掌去抓，你需要做的工作，首先小孩子从抓住开始，你要训练，比如在喂奶的时候，你就把小手放里头，上他抓，还有比如一个红色的手帕，塞到他手边，让他看，让他慢慢有意识，你需要准备的东西是他容易用这两个手指头拿的，比较容易的一些他就拿了，比较软质的东西，还有小型的摇铃玩具可能是孩子比较喜欢的。另外到四个月左右的时候，他慢慢就把你给的东西，声音和形状就建立起来了，你给他的玩具还要有声音。

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