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　　5月13日下午15：00，北京师范大学学前教育硕士、新浪亲子中心特约专家、美国PAT国际认证爱婴导师、东方爱婴研究与发展中心主任高寿岩女士作客新浪聊天室，与网友进行线上交流。以下为此次聊天实录：

　　主持人 ： 各位新浪网的网友大家下午好，非常高兴大家光临新浪嘉宾聊天室。今天我们很高兴邀请到北京师范大学学前教育硕士、新浪亲子中心特约专家、美国PAT国际认证爱婴导师，东方爱婴研究与发展中心主任高寿岩女士与大家讨论“从五项能力入手，让宝宝全面发展”。高老师您好。

　　高寿岩 ： 您好。

　　主持人 ： 高老师，前些天在新浪网站上看到东方爱婴正在举办一个五项全能宝宝大赛的活动，您能介绍一下吗？

　　高寿岩 ： 五项全能宝宝大赛是东方爱婴常规活动，每年4-6月份举行，决赛时间定在我们宝宝节日六一儿童节，举办这个活动目的主要是让宝宝增加一些经验，让家长也看一看自己宝宝在五个能力方面，就是大运动、精细动作、认知、语言、情绪、社会行为这五项能力方面他的发展状况是什么样的，同时也是丰富我们宝宝的生活，给我们小宝宝提供更多活动和经验。

　　主持人 ： 这个活动常规举行的。

　　高寿岩 ： 对，是一个常规的活动。

　　主持人 ： 现在应该已经有很多宝宝报名开始参加这个活动了？

　　高寿岩 ： 对，预赛已经进行很多场，这些宝宝进行角逐，每一个年龄组会选出宝宝参加决赛，最后会决出我们最后五项全能各个年龄段的冠军。

　　主持人 ： 已经报名的宝宝他们应该做什么样的准备？

　　高寿岩 ： 因为这项准备是五项全能的比赛，比的是五个能力，刚才我已经说过，大运动、精细动作、认知、语言、情绪和社会行为。对于小宝宝来讲，其实在东方爱婴的网站上已经就是说出了各个年龄组的比赛项目，可能很多家长都会去准备这些比赛项目，让宝宝来练习，这一点是必要的。

　　同时还要提醒家长，除了比赛本身内容准备之外，对宝宝各方面状态的调整，作息规律的调整，这些方面也很重要，因为我们往年的时候也有一些这种情况出现，可能宝宝因为当时在比赛时候状态不太好，或者其它原因影响到最后比赛成绩。不过总体来说，这项活动是对宝宝的一个全面的锻炼和练习，我们家长应该有这样的心态，重在参与，而最后的比赛名次跟过程相比不是那么重要。所以家长有了这一点心态，我想宝宝自然准备的也就好。

　　主持人 ： 有的家长非常担心，通过这个活动宝宝如果没有入围决赛，会不会对宝宝有挫败感？孩子在自信心方面会不会受伤害？

　　高寿岩 ： 其实家长这种担心是完全多余的，对于我们这个比赛的小选手来讲，大部分都是三岁以前的孩子，他们不会有这种挫败感，而这种挫败感来自于家长，来自于我们成人，所以如果不承认他自己有挫败感，孩子就不会有。我建议家长，不管宝宝比赛状态是什么样子，或者说宝宝最后结果是什么样子，你不要指责宝宝。实际这个一方面说是宝宝比赛，另外一方面也可以让家长了解一下自己教育方式、教育方法，包括教育内容是不是适合宝宝，自己在教育上还有没有其它误区，更多从自己来着手，不要去拿宝宝的这个成绩评头论足。只要是家长没有这种挫败感，自然不会影响宝宝的挫败感，也不会影响宝宝自信心。对宝宝来讲是增加很多社会交往经验和适应环境经验，这对宝宝的成长非常重要的，而且是有必要的。

　　主持人 ： 您能不能给我们展示这个比赛项目，介绍一下这个项目能发展宝宝什么？

　　高寿岩 ： 我给大家展示一下这样的比赛项目，这是一个大连环扣的比赛项目，要求宝宝来把连环扣互相来这样给它连接起来，这个对于宝宝来讲要求能力是两项，一个是手眼协调，一项是双手配合，只有说宝宝双手配合非常协调，才能找到这个口的缺口，而且在连环扣一横一竖情况下，这样他才可以把连环扣套进来，这两项能力对于小孩来讲在他们成长过程中非常重要，通过动手了解很多经验，他们了解到只有在缺口的地方才能套进来，而且发现只有在横竖交叉这个位置才能套进来，而不是说这样两个是平行的时候可以套进来。因为对于这么大宝宝来讲，他思考方式不像我们成人大多数是内话，文字来进行的，而这种更多是通过动作，通过活动来进行的，这对宝宝智力发展有帮助的，虽然表面上来讲发展是宝宝手的东西，但是本质上来讲和智力发展息息相关的。

　　主持人 ： 还有其它的项目吗？

　　高寿岩 ： 我给大家展示一下，这是一个叫做抽屉积木的比赛项目，这个主要是来让宝宝把这几种形状放到形状盒里面，有这么几种形状，一个是这样的一个正方体面的一个长方体，这个是标准的长方体，这个是一个三角柱，这个是一个圆柱，这个是一个半圆柱，对于宝宝来讲，这个地方他希望判断是这个平面跟这个抽屉积木上这个形状镶嵌轮廓之间对应关系，当他只有找到这个对应关系，并且以正确角度放进去的时候，他才算是能把它放进去。

　　对于这个比赛项目来讲，它是认知领域比赛项目，主要是发展宝宝空间知觉和分辨形状能力，这个空间知觉能力和认识形状的能力，是对于一两岁左右的宝宝，对他来讲这是一个非常有意义的活动，同时对他锻炼他的思维过程也是很有帮助的。

　　主持人 ： 我看到这个形状大扣子，这个用来做什么？

　　高寿岩 ： 这个形状大扣子是一种分类练习，这个活动跟刚才介绍有一些区别，在刚才的抽屉积木里面，这个是空间的概念非常明显的一个能力的方面，对于这个形状分类，它是有三种形状，圆形、方形和三角形，这个首先是让宝宝认识这三种形状，同时是让宝宝根据这个形状不同来进行分类，这一点分类的过程，是孩子思维最基本的一个过程，孩子从很小的时候，他会接触一些分类，配对类似这样一些思维活动，这是培养孩子抽象逻辑思维一个基础。

　　主持人 ： 这五项能力应该是包括社会行为，在比赛现场的时候，这个社会行为是怎么体现出来的？

　　高寿岩 ： 可能从这个表面的比赛项目来讲，并没有涉及社会行为这个领域，但实际上这个社会行为是贯穿在孩子生活中的各个方面的，我经常会跟家长来讲，如果孩子适应环境的能力比较强，他在陌生的环境中能很快的适应，他的比赛状况就会好。如果说孩子在比赛的过程中能够跟其他的小朋友，跟老师能够更好的来互动，能够更好的听从老师的指令或者指导，这一点都会有助于他有更好的成绩，所以社会行为是贯穿在我们比赛各个环节中。虽然他没有单独一道项目来出现，但是这一点是孩子一个长期，是家长对孩子长期社会性、培养的一个体现和结果，所以对于这一方面，如果说对于我们有些比较胆小的孩子，或者说我们这些孩子适应环境的能力，稍微有一些欠缺的话，家长可以提前在这些方面做一些储备。

　　主持人 ： 语言能力应该在这五项之内的吧？

　　高寿岩 ： 语言能力在这五项之内的。

　　主持人 ： 有一个衡量标准？

　　高寿岩 ： 语言能力跟社会行为是一致的，它是贯穿比赛各个项目之中的，因为比赛之中老师会做出展示，会提出要求，会发出指令，这些都需要宝宝对语言有很好的理解，能够吸收别人所发出的语言信息，并且能够接受这种信息，然后用这个语言信息来指导自己的行为，所以说他也是贯穿在整个的比赛项目之中，这是一个他的评价标准，如果说孩子的语言发展不是特别好，或者说他理解一些稍微复杂的句子或者说他的理解能力不够强，那他在领会老师的指令方面，可能就会差一些。或者说家长给宝宝复述老师指令的时候，由于第一次没有听清楚或者其它原因，也会占用比赛时间，我们说语言能力也会影响到他比赛结果，他也是贯穿在比赛整个过程中的。

　　主持人 ： 语言指的就不止是听说，还有理解？

　　高寿岩 ： 对，一般家长一说语言的时候，只是说孩子说话状况怎么样，实际上语言分两个方面，一部分理解语言，也就是接受性的语言一部分是说出来的话是表达性的语言，所以这个是语言发展不可缺少两个方面。

　　网友：如果宝宝已经两岁半了，他什么时候开始学习英语的效果会比较好？

　　高寿岩 ： 其实有很多这样经验例子和研究证明，如果宝宝出生开始他生活在双语环境中，他会自然而然学习到这两种语言，而且这两种语言都会掌握的很好，这已经是经验和研究都证明了的结果。但是因为我们宝宝在中国的情况下，我们的优势语言是汉语，所以在学习其它的语言的时候，汉语这种优势地位就会造成了其它语言环境很少，所以你可能看到孩子我们不可能从小给他提供一种非常好的双语的环境，很多时候我们学习第二种语言的时候，就会我们一个有意识学习的过程。但是对于小孩子来讲，如果是我们从出生不能开始提供这种双语环境，不管是什么阶段，我们只要能够介入第二种语言，他都可以去吸收去学习，但是比较好的一个时间，会说，如果你想让他开始有目的，有意识的学习，而不是自然的学习的话，那么两岁以后开始会是比较好的一个选择，因为这个时候他的母语，他已经可以开始说出简单句，这样跟他在学习英语的时候，母语可以或多或少帮助他理解，同时这个时候为他的母语学习，第二种语言又不会是一种干扰，因为对于在纯双语环境中长大的孩子，有一种现象也许会引起这个家长的担心，就是这种孩子获得语言的时间点要比在单纯一种语言环境中长大的孩子要晚一些，也就是说这样的孩子开口说话可能会晚，所以这是困扰家长一个问题，而如果说从两岁以后开始学习第二种语言，那这个问题就可以避免，所以两岁以后会是比较好的一个有意识的安排学习的阶段，但是在两岁之前可以在无一时状态下给他听一些儿歌，听一些童谣，这些对孩子学习语言都是很有帮助。

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