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社会学家生育访谈(4)：家长媒体如何引导青少年“爱” (实录)
婚姻家庭社会学专家陈一筠
殷智贤：各位网友大家好，感谢各位关注和谐家庭基金公益大讲堂，我是和谐家庭基金项目执行人殷智贤。今天我们请来的主讲嘉宾是我国著名的教育家、社会学工作者陈一筠老师，陈老师您好。
陈一筠：各位网友大家好。
殷智贤：在过去的几天里，陈老师跟我们分析了目前中国青少年在性行为、性心理这方面呈现的一些趋势，也提出了非常严峻的警示。同时，陈老师还跟我们分析了，为什么会发生这样的一些现象，我们应该如何真正的认知。同时陈老师还跟我们讲，针对青少年进行正确的性教育，应该从情感教育开始。
陈一筠：是的。
社会学家生育访谈(4)：家长媒体如何引导青少年“爱”媒体来源：新浪育儿殷智贤：因为情感教育事实上是关乎他一生的幸福的，有了正确的情感教育，这个孩子他自然就知道怎么处理好自己的性心理和性行为。那么这个时候就变得很具有操作性了，很多家长和老师一定会问说，到底怎么样我们来开展这种教育呢？我们应该扮演什么样的角色？怎么样来履行好自己的责任呢？
陈一筠：对，昨天谈到孩子情感的发育，性感情的发育是必然的，怎么样去疏导去理解，首先去理解他们这种交往的性质。让孩子有一个不带有搞对象、谈恋爱这样的一个心态去面对异性的，是他们将来去恋爱、择偶、婚姻的早期的铺垫和准备。那么有的家长就经常会问我，陈老师我们是不是就不管了，随便他们去恋吧，练习也好恋爱也好随便他们？不是不管，而是我们要跟孩子一起来探讨青春期的友情和爱情。
青春期的友情我讲的是异性之间的友情，青春期的异性友情，因为我们做过三个初二的初三的和高一的主题班会，专门讨论友情、爱情，我觉得孩子们是非常智慧的。通过讨论我们得出这样的认知，就是孩子们就了解到说，异性友情是开放的，不保密的，不需要拉勾说永远的。
殷智贤：对。
陈一筠：多个朋友多条路。这个友情是可长可短可远可近的。我昨天也说到了今天我们很多的青年人，可能20几岁30岁还都没有过真正的恋爱的经历，但是如果你都没有我跟异性建立友情的经历，那非常遗憾的人生可以说。因为今天是什么时代了，对不对。
然后友情的关系如果进一步发展，有些家长就说我们当然不担心孩子友情越多越好，但是我们担心孩子在友情当中发生了爱情这样的事情怎么办。说实话究竟友情跟爱情之间有没有绝然的界线呢？我的看法是没有的。友情跟爱情之间没有斑马线。
殷智贤：异性之间。
陈一筠：对。异性的友情之间，友情跟爱情只有一步之遥，没有一个国家可以规定出来，说友情跟爱情之间有什么界线。或者是说规定爱情一定要有什么严令的限制，没有的。但是我们得跟孩子讨论，爱情跟友情还是有差异的，其中比如说最重要的差异就是爱情它是专一的，排他的。不可以跟张三说完我爱你，再跟李四说我爱你，然后同时爱好几个人，那友情可以同时跟好几个人做朋友，但是爱人不可能同时跟好几个人做。
所以爱情，你不可以跟别人分享你的爱人，没有人愿意分享。这就是它的专一性和排他性。另外，爱情它的归宿其实是婚姻，我个人认为。无论你说我爱你是不是最后能够结婚，那是后面的发展，但是当我说我爱你的时候，我绝对不是说我爱你一年以后我们拜拜，或者我爱你五年之后我跟另外一个人相爱。一定是说我爱你我们要去发展一种关系，对不对？因此爱情它有专一性排他性，而且它以婚姻为归宿为目标为理想，然而最后这个理想的实现还跟现实可能有很多的因素，但是不能说一开始说我爱你就随便说出口。现在“我爱你”三个字成了老鼠爱大米，那就非常麻烦了。
殷智贤：太随意。
陈一筠：太随意了，今天爱这堆大米，明天爱那堆大米，吃饱了爱绿豆不爱大米，对不对？所以它绝对不是这样的，而且爱情是什么？我爱你就是说我要保护你，我要珍惜你。爱是彼此的珍惜。
殷智贤：负责任。
陈一筠：对，我想对你负一种特别的责任。那么我也不伤害你，没有一个人说我爱你我想随便伤害你糟蹋你。
殷智贤：对。所以你看《山楂树之恋》为什么当时打动了很多人。你看那个男主角，对女主角的那种爱护。
陈一筠：对。相信他能够做到。其实爱就是可以，有一种非常强大的力量，让你去珍惜对方。让你不去做伤害对方的事情。我觉得这才叫爱。如果不是这样，你说我爱你，结果那是两个人随便逃学旷课，去跟家长作对，跟老师逆反，甚至转入地下作出伤害对方或者自己的事情来。那我只能证明你们之间根本就不是爱情，是什么？生理需要。
殷智贤：没错。
陈一筠：借我爱你三个字利用对方的身体来达到自己满足的目的，或者是双方共同满足，不过是生理上的一瞬间的满足，跟爱没有关系的。
殷智贤：对。
陈一筠：这就是为什么今天我们看到有一些大学生，我不是说所有的，但是有些大学生在我爱你的名义下去同居。这个同居三个月五个月，三学期两学期分手拜拜，这是必然的。因为他说的我爱你，其实是我需要你。
殷智贤：更多在身体上需要，并不是精神上。
陈一筠：或者我需要获得什么。我觉得这个都不是爱情。在十年之前在北京一所中学，我们就开了婚恋课堂，我记得那个时候有《东方时空》来录像。两个小时的课专题课，这个婚恋课堂给高中一年级学生开的，大多数的校长都很迷惑，都不赞成的，但是有两个学生家长非常的开明，支持我们开婚恋课堂，因为孩子们公开地跟校长说，我们现在就是爱情。那么我们就去讨论，结果这个婚恋课堂我们就讨论爱情，它的要素是什么，它的结果应该是什么。
那么我爱你，就算是两个人真正相爱，是不是一定能走到一起？这个春天播种爱的种子，播了100粒，是不是100颗种子都能开花结果？不一定的。所以我让大家能够了解这个爱情的真谛，爱情应该给你什么样的动力，我爱你就是变得更优秀更完美，让你值得我爱。对不对？ 我觉得这样的爱情，无论它发生在什么年纪，我们都没有办法阻止，我们都没有去禁止的，爱是不能禁止不能消灭的。
讲完这个课以后，我就出了学校，我就往学校门口走。就有一对少男少女就追出来了，有一个男孩儿就在后面跟我小声的说，老师老师我还有点问题想问你，我就回过头去看，他后面还跟着个女生，我看到周边的操场我觉得特别吵，我说这样小朋友我们到外边找一个安静一点的地方坐下来，于是我们在外边找半天就找到一个茶社坐下来了。
那时候下午四点多钟没什么人很安静，这个男孩儿就迫不及待地跟我说，说老师我真的很爱她。我说为什么那么多女同学你就爱她，一定有什么理由吧？他说有理由，他说我初中的时候跟她在一个学校，我们有一次举行英语朗诵比赛，我们是高中生才能参加，但是这个女生是唯一的一个初中生被选进参加这个朗诵比赛，他说她在台上念英语念的如此的振振有辞，她念那个发音那么悦耳，他说我对她产生了非常深刻的印象，从那个时候开始我就暗恋她了，但是我没跟她讲。我只是有的时候到校门口去有意无意地在等着她出现，只要能够看见她一眼，我就一个星期心里都踏实了。
这就是少男少女怀春这种多情的这种情窦初开的这种心理，非常的正常，我一点都不觉得诧异。然后我就过来问这个女孩儿，我说你也喜欢这个男孩儿吗？她说我们初中的时候不在一个班我不认识他，不知道男孩儿暗恋我。后来这个男的就说，高中我们又分到了一个学校，我们考到这个重点学校重点班，于是我有机会跟她接触了。我就发现这个女生，这个男孩儿就抢着说，就是说这个女生不仅是英语好，语文也特别好，语文老师经常把她的作文念给大家听。我觉得她这么聪明，然后生活老师也表扬她，因为她很善良，她经常帮别人做值日打扫卫生。你看他爱这个女生有理由吗？我觉得非常的有理由，他爱她学习好，爱她为人善良，这有什么不可以爱的？爱的要素里头，要包括这些东西。
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