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社会学家生育访谈(4)：家长媒体如何引导青少年“爱” (实录)(2)
婚姻家庭社会学专家陈一筠
我就问这个女生，我说你同样也爱这个男生吗？她说我开始对他没有注意到，而且我们同一个班的时候，我发现这个男生比较骄傲，她说我对他没有什么特别好的印象。但是有一天我们班主任宣布一个特大喜讯，说我们班有一个男生在全区奥数比赛里面得了第一名，她说我好羡慕他，我的数学那么吃力，她说数学奥数这么难他还能得第一，觉得这个男生社会学家生育访谈(4)：家长媒体如何引导青少年“爱”媒体来源：新浪育儿一定很聪明很能干。然后她说又有一次，她走进校门的时候看见一张大红喜报，发现那个喜报上贴着一个大喜讯说，他们班在这个全区的17个学校的篮球比赛里面，他们学校得第一。而这个队长就是她这个男朋友，她觉得他体育也好数学也好。于是她对他产生了好感，后来有一次这个男生过生日的时候，就邀请这个女生去参加他的生日Party，她就送他一张生日卡。
我说你生日卡上写了点什么吗？她说我写了，我也喜欢你，但是你很骄傲，如果你继续骄傲，我不会和你走到一起。那我说你写这个生日卡之前，那个男生有没有跟你这种表示呢？她说有一次我过生日，我没有请他，他托一个男生带一张生日卡，上面写了那三个字，她说我很久都没有回答他，但是后来我在他过生日的时候回答他了。
你看这对少男少女，我觉得就很不错了，如果我们能把孩子引向这样的爱情之路有什么不可以呢？而且我就还问他们，我说那么你们两个人是在谈恋爱吧。我觉得我不想用早恋这个词，这个男生就点头，这个女生就很害羞没说话。我说那你们一定有什么谈恋爱的内容吗？(现在我发现大学生谈恋爱都不谈了直奔主题)老师想知道你们在一起都讨论一些什么问题呢？这个男生就告诉我，他说我们在一起经常讨论我们将来要去考最好的大学，我们要去大学毕业要出国深造，我说为什么要出国深造。他说我们俩都决定考理工科，我在给她恶补数理化。他说我们两个考理工科，如果她考文科我考理工科，我们俩就要分开，所以我们为了能走到一起，我要帮她把数理化补的很好，我们去读理工科大学，因为在国外理工科大学的数据库和实验室都比在国内好。你看这两个孩子，16岁，他们有比较成熟的思考。
殷智贤：他们在共同规划未来。都是为了让对方变得更好，而且要付出自己的努力。
陈一筠：然后各奔目标。后来这个女生也告诉我，说老师我们还讨论一个事，每年的诺贝尔奖颁奖的时候，怎么全是一些外国人，我们中国人怎么得不了奖？我说不是有杨振宁、李政道，丁肇中。她说那都是台湾去的，而且是在美国接受教育的，那我们大陆没有。你看我觉得这对小朋友，真的他们在一起是讨论这么高远的目标。尽管他们只有16岁，但是谁能说这样的爱情是非法的？法律没有规定爱情发生在什么时候，只规定了婚姻必须在什么时候结。谁能说这样的爱情是大逆不道的？对不对？
我希望在座的家长朋友，如果你们的孩子是这样去追求爱情，这样去探索爱的奥秘的话，我觉得没错，我们应该鼓励他们，于是我听到孩子们这番讲话之后，我作了一个表态，我说老师祝福你们，希望你们朝着你们爱的目标，朝着那个理想去努力吧。但是我同时提醒他们，你知道走向爱的路还很长，走向最后结果的路很长，尽管你们将来要走到一起，那么这个道路还很漫长。这个过程当中可能有坎坷有挫折，也可能有一些误解有一些怄气这些东西，你们要准备好去克服这些困难。这个男生很坚决的告诉我，他说老师我知道，任何事情都不是一帆风顺的，我们一定要走到一起，一定要克服各种困难。但是我们眼前有一个困难，我说什么困难。就是老师老是误解我们，觉得我们不正经。他说我们没有做什么错事，我们的家长都在默默地支持我们，就是老师不理解我们，老觉得不正经。我知道一些网络上天天说的那些丑事坏事，我们不会做，那就会把我们两个人分开。我们如果那样做了，我们将来就没法走到一起。
你看这对小朋友。
殷智贤：很理性。
陈一筠：我非常希望我们爱没什么罪，爱没什么错。我希望老师和家长，把孩子引到这样的爱情之路上来，这恰恰是我们今天欠缺的。今天看到多少大学生，无爱的性，甚至无爱的婚姻，谁教给他们恋爱过，谁引导过他们走向这个爱情之路，都不如我小的时候的经验。我已经70多岁了，我小的时候还读过很多爱情诗，语文课老师非常的振振有辞给我们讲“关关雎鸠，在河之洲”，讲这些爱情故事，我们读了很多爱情的诗，这种熏陶我觉得都没有的话，今天我理解很多的青年男女就把性当作爱。
殷智贤：很多存在于很多青少年心理上的一个误区。他们把性和爱情离得太近了，以为这两个就是一回事。
陈一筠：对，以为堕入情网就是爱。这个堕入情网其实是性动机的推动，很多人不明白。妈妈爱儿子爱到什么程度，都不会跟儿子有情嘛。因为母亲跟儿子之间没有性动机。所以今天我担心由于我们缺少对友情爱情的教育，友情爱情跟性之间的关系，人类的性跟动物的性有什么不一样。让你相伴终生的爱情，和一见钟情又有什么不一样。我觉得这方面如果我们都不讲的话，怎么到了25岁，说你该找对象结婚生孩子了，他怎么就懂得去爱去生孩子？
殷智贤：对。而且我们现在也看到，比如说很多少男少女当他因为性冲动发生了一些性关系。
陈一筠：她以为她是在爱男孩。
殷智贤：对，她会有这个误读。而真的发现这个少女可能怀孕的时候，那个男孩子都吓跑了。
陈一筠：是。
殷智贤：他没打算，从一开始其实他也没打算对这个女孩承担什么责任。那么这个女孩由于这种挫败，有可能会在她将来的人生里面，种下很多负面的种子，产生很多心理的阴影，这个都可能会影响她。
陈一筠：我要举个例子，我曾经到广东去调查教养院，就是妇女教养所当时就是卖淫进来的，其中有一个17岁的女孩儿，我就非常替她悲哀。还是一个知识分子家庭的孩子，她为什么走向这样的路？她说当时她有一种报复心理，她觉得她初中的时候，跟她发生关系那个男生，她就怀了孕，去打了胎，没想到那个男生后来从此就不理她了。她说我真的很委屈，她说我爱他我做了这样的事情，我为他付出了这么多的辛苦，但是他后来把我忘得一干二净都不理我了。她说我后来就非常的生气，我想男人就没好东西。反正就是这个男生他白占了我的便宜，他就走了，以后我一定要去跟那些男人，我一定要去占他们的便宜，我一定要从他们身上找回来。
殷智贤：非常荒谬。
陈一筠：去诈骗人家，什么事都做了。她说反正男女之间也就那么回事，这种事而且我白跟那个男生做了，我什么东西没得到，对不对。我现在去做了就是跟那些男人做了这种事，至少他付了我钱。
殷智贤：所以这种非常荒谬的观念，就成了这个女人后来人生悲剧的一个原因。我们也就看到，比如说没有在孩子有性心理或者说性需求的这个时期，给予及时的丰富的情感教育的话，就是说这个孩子他没有办法能够正确地认识到，你的任何的一个性应该是基于情感。而且对于这个结果双方都应该要承担责任，这个意识如果没有的话。很多小孩他没有觉得这个行为发生，背后是有很漫长的后果的延伸的，他在这方面缺少很多的忌惮。
陈一筠：我们最后再来说谁来担当这块。
殷智贤：对。我想最后再请您谈谈父母、老师包括社会，应该怎么样正确地扮演好自己的角色，能对孩子们的这种教育能够有一个正确的引导。
陈一筠：通过实际我们青苹果国际合作项目的尝试，我们也在十几个城市选择了一些实验学校做教育。但是我们的体会最深的就是，青春期如果涉及到性，生殖健康这类的教育的话，应该家长唱主角。所以我们现在青苹果的项目把重点放在家长学校上面，为什么？因为这些家长在青少年的时候他没有接受教育，轮到孩子长大到青春期，他真没有办法承担这个职责。
那么如何让家庭来唱主角呢？因为毕竟说生殖健康性健康，跟异性的约会或者是说爱情，它还涉及到很多隐私问题。家庭环境是相对隐私的，因为学校它是一个公共教育的场所，它没有办法做到隐私性。所以学校它只能够ABC一般般的知识，生理卫生自我保护可以做一点，但是家庭能够做到在隐私环境里边有亲和力有血缘关系，能够给孩子保密不会张扬。
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