编者按

宝宝的沟通能力,其实打从娘胎出生就已经开始。不论是语言,或是非语言表达,相辅而成即是整体性的沟通能力建构。语言学习,看似自然而然;不过并不是所有宝宝都能“侃侃而谈”、“口若悬河”。每个宝宝的语言学习速度各不相同,要如何“培育”出小小演说家,生理、心理、生活环境都是造就小宝贝流利口语表达的重要关键。>>发表评论

语言学习时程表

每个孩子的语言技巧发展速度不尽相同,父母不需太过紧张。虽然有许多语言能力评估指针可供参考,但若语言学习时程出现些许落后时,“父母可设法增加孩子在生活中的语言学习经验,拉长观察时间;更精确评估小孩的语言学习状况。”不过1岁之前的宝宝,是处在语言前期学习阶段;1岁后,会正式进入语言期。“如家中宝宝到两岁还不会开口说话,父母一定要寻求语言治疗师等医疗协助。”

0~3个月

●会用眼睛看着照顾者或他人。

● 听到声音(特别是说话的声音)时会安静下来。

● 会用微笑或咯咯声,响应他人的微笑或声音。

● 当疲倦、饥饿或疼痛时,会用不同的哭声表达情绪。

3~6个月

●会注视他人的脸。

●会寻找声音来源,当别人呼唤他的名字时会有反应。

●能找出声音来源(如头转向音源/说话者)。

●会发出咯咯声、咕噜咕噜的笑声。

6~9个月

● 会模仿发声,及模仿熟悉的动作与声音。

● 会用不同发音方式,表达不同情绪。

● 喜欢与大人玩互动游戏,对于较柔的说话声音也会有反应。

● 发出重复音节,会玩弄声音音调变化,发出许多类似成人语音的声音。

9~12个月

●开始懂得吸引别人注意。

●能清楚表达需求(如:摇头表示不)。

●会在对象与大人之间做出协调动作(对想要的东西做出来回顾盼的动作)。

●模仿新的声音或新的动作。

●重复的儿语音节类型一致,音节发出听起来像第一个词汇。

12~18个月

●出现单词的口语。

● 会使用仪式性语言(如:再见)。

● 会发表意见,表达“不要”等反对、抗议的想法。

●会用一些声音、肢体来获取注意。

● 认可:眼神接触、以声音回应、重复字眼。

18~24个月

● 大部分时候会用语言来与人沟通。

● 早期使用两个词的句子:开始常以记忆的形式呈现,可在一两个情境中使用。

●组合句的变化较多,意义也较丰富。

● 到了第24个月,至少累积了50个字汇,且已经相当接近大人的行事。

24~36个月

●出现简短会话。

●会与人进行有目的对话。

● 一个人玩时也会说话,语言中富有想象力。

● 懂得描述细节,听者能理解其意思。

●会表达情绪,使用一些字引他人注意。

●了解两个步骤的简单指令。

36~48个月

●听语能力进步,开始会从倾听中学习。

● 与人交谈时所使用的文法像大人。

● 会问问题,回答问题。

● 正确使用代名词:你、我、他。

● 使用语言跟别人一起制造假想情境。

语言能力启蒙小游戏

0~6个月

动动嘴,吹吹气

无标题文档 这阶段的游戏重点在于模仿,及训练口腔肌肉活动的游戏。妈妈可以利用脸部,做几个简单的口腔动作,让 宝宝模仿:亲一下、张大嘴、伸一伸舌头,或是轻轻的吹气等,训练孩子口腔闭合的力量。

6~12个月

辨认图片

利用简单的童书、绘本,教导小孩认识常用的物品名称与身体部位。而与小孩对话时,说话速度尽量放慢, 语调起伏丰富一点,并可搭配夸张的表情与肢体动作,吸引孩子目光,加深印象及理解。

1~2岁

动感之旅

由动作与触摸来诱发孩子兴趣,促进对体位的认识:摸鼻子、拍手,引导孩子做。

语句接龙

延长句子,如小孩说:妈妈,鞋鞋;妈妈可说:妈妈帮你穿鞋。

1~2岁

寻寻觅觅

摆出娃娃、车子、杯子等物品,以口令方式,指挥孩子指认物品并拿起。待孩子熟悉物品名称后,可改让他自己选出物品,并鼓励他做出对该物品的认知动作:如飞机会飞高高,茶杯可以装水喝。

2~3岁

传令兵游戏

在空旷房间内,父母各站一边,让孩子在中间传话。当妈妈附在孩子耳朵悄悄说:“我想吃糖果”,让孩子传话给爸爸;而爸爸接收到讯息后,大声说出答案。如果答案正确,这时可给一些贴纸当做奖励。待孩子上手后,可适时变化句子长度与丰富性,增加游戏复杂度。

代名词游戏

此游戏不但能训练孩子使用代名词,还能训练小孩的听辨能力。 由父母示范站中间蒙住眼睛,由环绕周围的游戏参与者,指定其中一人发出声音。发声完后,大家互换位置,让蒙眼者凭声音猜测发声者为何?游戏中可用问答的方式,猜的人问:“是你说的?”被指定的人可答:“是我说的”,或“不是我,是他说的”

开车游戏

将动作和语言结合,是这个阶段幼童的语言发展行为。可找一个大纸箱当车子,让小孩当司机,父母当乘客。父母亲可以塑造不同搭车情境,并适时加入“红灯停,绿灯行”的概念,增加游戏趣味性。

语言发展迟缓怎么办?

重要判断指标
重要判断指标

虽然每个孩子的语言发展进度,会因诸多因素而有所不同,但目前仍有一些具指标性的参考标准,来判定孩子是否有语言发展迟缓的问题。如果孩子在2岁前,还不会说出具有意义性的单字,如妈妈、爸爸、再见等;或是到了3岁仍不会说出完整的句子,父母都必须要开始寻求专家协助诊断,以及订定迟缓儿专属的语言教育计划。孩子的每个成长阶段,都有应该出现的听力反应及语言发展征兆。以下是听语异常发展参考指标,家中宝贝只要有一项符合,父母最好考虑带孩子就医检查。

0~3个月

听力发展判断

●对于巨大声响没有惊吓反应

语言发展判断

●不会发出哭声或愉悦声

●不会发出咕咕、咯咯的声音

4~6个月

听力发展判断

●对于音调变化没有反应。

●不会注视、寻找声音来源。

语言发展判断

●不会透过声音,表达兴奋或愤怒。

●儿语中没有不同的音种,如:ㄅ、ㄆ、ㄇ等音。

7~12个月

听力发展判断

● 没有转向并注视声源的反应能力。

● 对于如:过来、要不要等指令没有反应。

语言发展判断

● 儿语中没有重复的音节,例如ㄅㄚㄅㄚ、ㄊㄚㄊㄚ。

● 不会使用言语或非哭泣的声音,来得到或维持注意力。

1~2岁

2~3岁

听力发展判断

●无法指认身体部位或书中图片。

● 对于简单的指令如: 丢球、拿鞋子,无法遵从实行或理解。

语言发展判断

●词汇量没有每个月显著增加。

●不会用2个单字组成句。如:把妈妈、水,组成「妈妈喝水」。

●不会用:什么?哪里?等问句。

听力发展判断

●不会区别:上下、大小的意义。

●无法顺利完成二步骤动作。如:拿书,放桌上。

语言发展判断

●无法用2~3字词语句表达想法和要求。

●家中的熟悉听者,无法顺利了解小孩的言语表达。

结语

想培养孩子当个小演说家,光靠语言的养成是不够的。除安排语言学习时程外,营造丰富的情境也很重要。因某些原因无法正常说话的宝贝,父母要更多耐心,寻求专业医疗协助,利用辅助手势或道具也很重要。给孩子勇气,一样能终结宝贝在语言中的问题。