[您好[微笑]~打扰了 想和您聊聊 我家女儿刚上一年级 班主任是个42岁左右的女老师 老师对孩子的态度就是很严肃 极少见到她笑~典型的传统小学老师的形象~学习上要求特别多 每天上课都要听写考试、判分、成绩发到群里 ~孩子回来还要写很多作业~[悲伤]唉~买的学区房 来到这个所谓的重点小学 ~有些后悔~现在每天心情都不顺畅 ~一想到孩子要和这样的老师在一起六年 就很……[泪]]
你好，孩子刚上1年级，9月份开学到现在也刚1个月。从幼儿园到小学，尤其重点小学，在学习上一定会有一些压力，这是正常的。
孩子以及妈妈和老师的接触时间也还短，初步印象 “42岁 女老师 严肃 作业多”。这些特点背后也许还有“负责 认真 经验丰富 精力好”，毕竟北京市重点学区的老师，接近20年的资历，这位老师应该有优点。请慢慢了解和彼此适应。不要用一句比较对立的“典型传统小学老师的形象”来给孩子设限。
功课多是学校风格，不是哪一个老师能够左右的。恰恰是孩子功课多，老师其实工作也特别多，她有特别多的要求，就意味着她精力需要着力在很多点上，她很负责任，压力也大。
文中提到“每天心情不顺畅”，是孩子，还是妈妈自己呢？或者妈妈的这种不顺畅是不是也传递给了孩子呢？我想请你想一想。
小学选择就是这样，重点公立校的风格就是孩子的功课、时间、精力都全付运转，而且家校配合也是必须紧密衔接的。选择是一定要提前预设执行方案的。现在有很多的教育选择，选择没有对错，但是所有的选择，都必须有选择后的执行方案，每一个选择都有自己的艰苦。孩子一二年级幼小衔接的时候，如果老师是严厉的、有纪律的，那么妈妈就应该作为另一种力量而存在：和孩子一起积极面对，不逃避，渐渐耐心帮助孩子提升效率，一开始必须好好陪伴，妈妈的耐心，会成为孩子的耐心，妈妈对老师的信任，会让孩子懂得纪律。尽量的帮助孩子，而不是交给学校和老师，就寄希望与春种秋收了。
你要调整。妈妈不适应，会成为孩子不适应坚固的基础。其实孩子可能最终会适应，只是需要时间、耐心、陪伴。
最后，如果较长时间的接触，彼此很难适应，妈妈很难支持孩子的重点公立校的学习负重，孩子身心发展也受了影响，比如孩子性格的变化，自信心的打击等，也可以考虑换一所不同教学风格的学校。换学校考量的基础一定是孩子状态，充分尊重孩子的意志。
教育是选择，选择要有执行方案，妈妈要做到老师的补足。努力之后，难以做到，可以重新选择。如上。
原标题： 妈妈要尽力帮助孩子适应一年级的节奏，而不是比孩子还不适应
来源微博：渡渡鸟
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