评《男孩穷着养，女孩富着养》

　　“孩子们并不属于我们……他们是来到我们生活中的小小陌生人，给我们带来愉快和照料他们的责任，但我们并不拥有他们。我们要帮助他们成为他们自己。”初拿起这本书，是被封底的这段话深深吸引的，有一种淡然的理性和恬适的温暖之感。

　　能够以这样的句子来概括书中“男孩穷着养，女孩富着养”主题，看得出来编者所费的心思一定不少。最近的几十年中，我们在性别方面的讨论一直围绕女性受歧视或男女平等来展开。然而，也有一些社会学家警告说，男性中也正在出现一种我们以前从未见过的危机。事实上，我们正在面临一个转型中的社会，那些我们未曾遭遇过的社会压力和竞争将扑面而来，其中很多让成年人束手无策的问题，将不可避免地降临在孩子们的身上，也在不同程度引领着家长们以相同或不同的方式教育子女。其实，如果把一个男孩用女孩的方式养育，他们长大后就会表现出许多女性的行为。同样，如果把女孩当成男孩培养，她们的行为就会怎么看怎么像个男孩。

　　因为每个人成长都是基因和环境共同作用的结果，基因和环境之间存在一种极为复杂的互动关系。性别是以生理性别为基础的社建构，一个人为男为女，并没有天生的性别认同，他们是在成长过程中获得性别认同的，在经过社会的建构之后才成长为男人或女人。生理性别是天生的，心理性别则是与社会交互影响的产物，它会随着时间和文化的不同而改变。

　　然而，在我们现实生活中有几个父母，有几个老师可以帮助孩子们成为他们自己呢？多少人认为传统的教育观点是男尊女卑思想的一种延续，是父权制的文化偏见所造成的，带有“性别歧视”的倾向。于是，他们打出“男女平等”的旗帜，认为女性和男性应该在社会中承担同样的责任和义务，没有必要进行教育的区别对待。其实男孩女孩从出生就注定是不一样的，并且这些差异实实在在地出现在我们的生活细节中。

　　这本书从男孩和女孩有什么不一样开始，提出“男孩穷着养，女孩富着养”这一性别教育思维模式，并从生理学、心理学、社会学的角度，阐述了男孩和女孩不能“混养”的理论依据。并认为性别是我们的天性，我们或许可以忽略，但却不能违背自己的天性，否则我们也许可以说，我们是在违背自己。性别所给予孩子的天生的特质，每个孩子都有与生俱来的潜能，尽管这与性别不是完全一致的关系。独具慧眼的家长，知道发掘孩子的潜能，并尊重孩子的潜能，让孩子做自己擅长的事，自然健康成长，不是主观代替孩子确立发展目标，更不是贪大求全，要求孩子“全能”，而是真正帮助孩子成为他自己。可以说这是一本难得的引导孩子教育方面的好书。

　　另外，在装帧设计上，这本书的封面与书中句子风格一致，简简单单的白色底面，没有任何花纹和工艺，可谓朴素，但配上线条明晰的男孩女孩小图和书名的照应之后，便带上了一丝类似文人画的素雅之气。

　　书中版式依然简朴、精致，精巧之设计像微风一样不觉然给人以舒服的感觉。全书皆由短小精悍的小故事组成，再加以精练到位的评释，每篇不过六、七百字，却一路娓娓道来，令人击节称妙。全书看似杂乱繁琐，其实环环相扣，从早期弗洛伊德的理论，到现代心理学家的科学实验及成果，都在深入浅出的文字之中给人思考的空间。其中对“男孩女孩教育”的探索，对现代教育的思考，对冥冥之中玄妙的追问，都不只是在给你一个答案，反倒觉得像一个个你早就挂在嘴边却没有问出口的问题，期待着你自己给出更多的思索和解释。

    关键字：男孩  女孩  养育  

声明：新浪网独家稿件，转载请注明出处。