我有四个孩子，她们的智商都在160以上，均被列入占全美5%的高智商行列。大女儿10岁时以接近最高分的成绩成为全美最年轻的大学生。四个天才儿童诞生于一个家庭，其概率要用天文数字来表示，而我认为这一切都是进行胎教的结果。
我有四个孩子，大女儿苏珊，二女儿斯蒂茜，三女儿斯蒂芬妮和小女儿吉安娜。这四个孩子的智商都在160以上。通常智商达到140即被认为是“天才"，因而她们都无一例外地被
列入占全美5%的高智商者的行列。
苏珊出生后两个星期就能讲单词，第三个月就能讲句子，1岁6个月的时候，就能读高中的教科书。我们从小就不把她当成什么也不懂的婴儿而对她讲那些婴儿语言，总是像对成人一样对她讲话，而她也完全能理解我们所讲的内容。5岁时，她接受了加利福尼亚SOI的迈阿里·弥克博士主持的智力测试，智商达到170以上，阅读力、运算力、理解力、记忆力、判断力、表达力都在标准以上。此外，她在情绪方面的各种测验成绩也很优秀。
这样，苏珊从幼儿园一下子就升到了初级学校的九年级(相当于日本高中一年级)。10岁时，她接受了SAT大学的入学资格考试，取得了接近最高分690分的成绩，成为全美最年轻的大学生。14岁便获得学士学位，16岁时已是芝加哥伊利诺斯大学医学院二年级的学生了。
苏珊下面的三个妹妹，也都是在出生后两至三个星期开始讲话的，也具有和姐姐相似的能力。苏珊16岁时，13岁的斯蒂茜在芝加哥的曼达雷茵大学读二年级，11岁的斯蒂芬妮上高中三年级，最小的吉安娜9岁，也上初中三年级了。对此，美国权威组织“MESA"的心理学家阿彼·撒鲁妮女士曾这样评论道：“四个天才儿童都诞生在一个家庭，这样的例子是极少的，其概率要用天文数字来表示。"
也就是说，四个孩子都是天才儿童这种情况，用遗传来解释是根本不可能的。我是日本人，丈夫约瑟夫是美国人，我们祖辈中不曾出现过伟人，我们夫妇俩也是很平凡的人。我们都是在普通的家庭里成长起来的，受的是一般教育，过的是极平常的生活。
我于1945年出生在日本琦玉县，毕业于一所极普通的学校——日本东洋短期大学英文专业，之后只教过英语初级会话；丈夫约瑟夫高中毕业，也只是从事机械工作的普通技术人员，我们智商都在120左右。因此，我认为以上奇迹是孩子在胎内时就被施加了某种因素，即进行胎教的结果。现在仅以苏珊的发育标准为例同一般幼儿相比较，就可以清楚地看到胎教所取得的惊人成果。
胎教的惊人结果(以苏珊为例)
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年龄 |
苏珊 |
一般幼儿的发育标准 |
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学习内容 |
生活情况 |
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2周 |
讲单词“奶”、“妈妈” |
一逗就笑 |
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1个月 |
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会玩哗啷棒和使用奶嘴 |
几乎全天睡觉，眼睛开始看见东西 |
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2个月 |
会说两个词的句子
英语、日语词汇增加 |
会坐 |
一逗就笑
能辨认出声音的方向 |
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5个月 |
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会爬
会用便盆儿 |
能发出呢喃的声
摇哗啷棒
扶着能坐 |
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6个月 |
用彩笔画圆和方形
会玩拼图 |
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开始认生 |
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7个月 |
能认字 |
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会坐 |
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8个月 |
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开始走路 |
能爬 |
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10个月 |
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能说“马”、“妈妈”等词 |
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1岁 |
能读初中水平的书 |
能弹风琴和钢琴 |
能扶着走路 |
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1岁半 |
能读高中水平的书 |
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用彩笔画线
会使用拟声词10个左右 |
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2岁 |
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会吹口琴 |
会跑，说自己的名字
会说两个词的句子 |
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3岁 |
掌握代数
会下国际象棋 |
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会搭积木
认识3以下的数字
会说长句子 |
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5岁 |
测试结果智商在160以上
成为初等学校九年级学生（高一） |
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上幼儿园 |
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7岁 |
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学习小提琴、长笛 |
上小学 |
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10岁 |
通过SAT大学资格考试进入俄亥俄州立大学 |
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我家出了四个天才儿童
