在家庭中对孩子进行品德教育

　　随着社会竞争的日益激烈，很多家长朋友都重视孩子竞争力的培养，但是这种培养多是知识和技能方面的，往往忽视了孩子品德的培养。与之相反的是，家长对子女过分宠爱，致使孩子“骄、娇”二气严重，有的还养成了一些不良的行为和习惯。试想，这样的孩子长大后即使有很好的能力，但是没有良好的品德，有哪个单位敢用这样的人才呢！

　　如何在家庭中对孩子实施品德教育，是越来越多的父母们应该重视和关心的话题。

　　『嘉宾背景』

　　高振敏原北京首都儿科研究所生长发育研究室主任医师。毕业于北京医科大学医疗系儿科专业。一直在北京儿童

　　1981年起，主要从事小儿智能测查和培养的研究工作。由首都儿科研究所生长发育研究室与全国12个省市协作，经过整整10年，先后完成了50项学前儿童智能筛查测验、绘制智力测验和0~4岁婴幼儿神经心理发育诊断量表三项科研课题，获

　　每一个父母都是爱孩子的，也是望子成材的，而一个合格的人才应该是德才兼备的。为此，首先要培养孩子具有良好的品德。

　　抓好品德教育，就要从品德形成的起步点开始，达到先入为主，以便一开始就在儿童大脑中留下非常牢固的、良好的、深刻的痕迹。起始性教育主要体现在家庭教育上。儿童出世来到人间，第一次喜、怒、哀、乐，第一次学说话，第一次学走路，懂得第一个道理等都发生在家里。不论父母是有意识还是无意识地进行教育，孩子都在父母身边接受最初的起步教育。父母的教育好比在白纸上画画，第一笔怎么画，怎样构图，涂什么颜色等，这对儿童今后能否画出美丽的人生画卷是相当重要的。家庭对孩子的起始教育对一个人将产生终身的影响。

　　家庭品德教育应该从什么时候开始呢？一般认为2~7岁是一个人品德、个性开始形成的重要时期。在这个时期，孩子的大脑神经活动具有高度的可塑性，容易接受外界的各种刺激，形成暂时性的神经联系。这时形成的一切都非常的牢固，并将作为“第二天性”。实践证明：对一个不良个性及品德的改造，往往比培养一个优良的品质要困难得多。所以父母对孩子的品德培养既要抓早，又要抓严，讲究方法，才能取得良好的结果。承认品德的可塑性，关键在教育。教育时要启发孩子认识自己，树立模仿榜样，加强集体观念，养成文明礼貌。人的道德品质的发展是贯穿于整个一生的，所以教育工作也是长期的、重复的教育过程。

　　培养孩子品德的内容主要有以下几个方面：要培养孩子热爱祖国、热爱中国共产党、热爱人民、热爱科学、热爱劳动和公共财物。而对孩子进行这方面的教育不应该是抽象的，而应该体现在日常生活和学习之中，通过具体的事物和人物，让他们懂得这样做的道理。家长要重视对孩子进行文明礼貌行为的培养；教育孩子关心集体，为集体做好事；参加力所能及的值日活动。同时，要培养孩子从事力所能及的自我服务性劳动，增强自己管理自己的能力。美的基础是诚实善良，善良是美好心灵的核心。要对孩子进行爱的教育，让孩子把对父母的爱，对家庭的爱扩大到爱同伴、爱集体、爱社会；让孩子从小体会到为别人做好事所带来的欢乐。

　　根据孩子自身的心理特点，在家庭中开展品德教育应注意以下几点：

　　寓教育于故事、游戏之中。孩子心理上具有容易接受暗示和具体形象的特性，既好奇又爱模仿。他们对道德行为的认识，是从浮浅的表面现象开始的，并逐步到比较深入的本质的理解，而且常以成人的认可为标准。因此，通过讲故事、看电影、游戏等方式来进行品德教育是最为有效的，但要注意形象性、榜样性和针对性。以身作则，做孩子的表率。父母的言行对孩子的成长，对孩子选择人生道路起着关键性的作用。有很多父母很重视自身的品德和文化修养，因此，子女可以从父母的模范行为中受到潜移默化的影响，吸取很多有益的营养。

　　创造良好的教育气氛。孩子主要的生活环境是家庭，家里的环境和气氛的好坏对孩子道德品质、性格、兴趣爱好的形成，起着潜移默化的作用。为了陶冶孩子的良好情操并逐步形成良好的品德，家庭要形成团结友爱、民主活泼、勤奋好学和勤俭朴素的好风气。

　　总之，家庭教育在孩子品德形成进程中是第一位的，每一个父母应该从对社会负责、对民族负责、对历史负责的高度，重视并加强对孩子品德的培养。

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