所谓“孩子玩的把戏”并不是指扮过家家、藏猫猫或老鹰抓小鸡，而是孩子为达成某些目的所表现的行为方式，例如说粗话、打架、耍赖、说谎、偷窃等。如果为人父母者能仔细想想，将发现这些行为总是暗藏玄机，也许是那被忽视已久的孩子想博取注意与关心；或是孩子不满父母的管教方式，有意“将军”；也许只因为父母上次对他的误解使他决定当个父母心目中的“坏孩子”。

　　孩子玩的这类把戏，通常需有两类参与者--主事者与被害者。被害者可能是老师、父母、兄弟姐妹、其他儿童，主事者即孩子本身。往往只有主事的这位孩子才知道玩这些把戏的“规则”，所以他经常是这个把戏的赢家。而玩把戏真正的结果可以从参与把戏者的反应看出，如果参与把戏的大人反应是恼怒、发脾气或用强制手段阻止等，正好符合孩子的本意，那么这个把戏将继续下去。但大人(特别是父母)如果不再跟他们斗或不给予孩子预期的反应，把戏自然会停止，因为孩子不可能在“没有对手”的情况下继续玩下去。

　　有些把戏是孩子从观察父母与别家父母的交往，或邻居孩子、同学玩的把戏中学习而来。家庭气氛与住家环境对孩子把戏的发展都有影响，父母除注意平日的身教及选择良好环境外，如果能适当应用以下供参考的反应方式，相信便能停止“孩子玩的把戏”。

　　一惊人之语

　　孩子常可从同辈群体中听到一些粗俗的字眼，他也许根本不懂这些字眼真正的意思，也不知道父母听了会很难受，只是无意地在父母面前呈现时，大多数的父母反应总是会一脸惊讶难忍，同时强烈地阻止孩子再说这些字眼。于是孩子发现，讲出这种字眼可以获得注意，而这可能正是他所渴求的效果，日后他再要获取父母的注意时，便会如法炮制。

　　有许多方法可以停止孩子“惊人之语”的把戏，就是不去强调那些不好的脏话或粗话，如此可能减少它出现的次数，甚至消失。父母可以参照下面方式：

　　9岁的小毛和8岁的妹妹小咪，结伴在住家附近的公园里玩，听到有些较大的孩子使用三字经，回家后他们开始在妈妈的面前使用。妈妈冷静地问他们知不知道字的意思，当她发现他们并不知道时，便花了些时间解释，并要求不可再在她面前说出这些字眼，她的要求被尊重了。

　　父母以冷静的态度去处理并尊重孩子，不当面斥责，在孩子们不会觉得难堪的场合下给予指导，所以父母的要求会被尊重。有许多父母或老师常抱怨现在的孩子不尊重长辈，但是尊重是相互的，父母一方面对孩子大吼、威胁、处罚，在许多人的面前让孩子下不了台，同时又坚持孩子必须尊敬长辈，孩子当然不会接受这样的双重标准。父母时常也期望孩子谅解大人们动怒时对他们所表现的不尊重(毕竟人非圣贤)，但是当孩子有同样的情况发生，成人却少有相同的忍耐力。因此，如果成人要求被尊重，便应有相对的表示。

　　小玲，7岁。她不满妈妈反对她参加学校的露营，可以和同学一起过夜：“其他同学的妈妈都准她们的孩子参加这样的活动，我真希望您不是我妈!”她哭喊着。以往她这么说可能招来一顿打，然后被赶上床睡觉。但这次母亲尝试一个新方法，她说：“我知道你很生气，也知道你心中的感觉。”这使小玲很惊讶，很快地她便从盛怒中平息下来。

　　当孩子企图以恶言使父母伤心时，父母可以给他一些台阶下，稍同意他的说法：“你也许是对的”、“你的确有权利这么想”，有时也可以保持沉默或故意忽视他的说辞。当孩子顶嘴时，他可能企图和父母争斗，除非父母想陪他玩他所期望的把戏，否则这个把戏便不能继续下去。