幼儿园里的“小磨蹭”

　　幼儿园里总有那么一些孩子，任你急得抓耳挠腮，他却还是在那里磨蹭个不停。

　　提醒、训斥、责罚……大人们的手段早已经是山穷水尽，可孩子依然顽强地当着他的“慢郎中”！这些“小磨蹭”们的行为，几乎要让急性子的家长承认自己是一个失败者了。

　　其实，只要查清楚孩子“磨蹭”的原因，让他们快起来也并不难！

　　浩磊的“绝招”

　　解读关键词：对抗家长

　　浩磊上中班了，每天从幼儿园一回到家，他便开始有模有样地做老师布置的“家庭作业”。看着儿子这样爱学习，浩磊妈决定带他去跟一位画师学画画。浩磊一开始学画的兴致还很浓，于是浩磊妈让画师每天都给浩磊布置一些家庭作业带回家，她自己也会再布置浩磊画几张画！

　　后来，浩磊妈发现浩磊画画时突然变得磨蹭了起来，每天总要捱到不能再捱时，才能完成老师布置的“作业”，这是怎么回事？原来，浩磊是故意将画师布置的作业做得慢，就是为了让妈妈少布置一些新的作业。这下浩磊妈一下子全明白了。

　　分析点评

　　“上有政策，下有对策”，孩子的磨蹭有时是对大人的行为进行无声的反抗。

　　有些家长就是喜欢给孩子开“小灶”，可这多以损害孩子的休息和游戏时间为代价，而孩子一般不敢直接向家长提出反对意见，有时即使提出反对意见，往往也不会得到家长的采纳。于是，他们便通过实践总结或相互交流学习，得出这种“磨蹭抵抗法”。

　　此外，一些孩子对自己所做的事不感兴趣，他们也会采取磨蹭的方式加以抵制。

　　教师建议

　　1. 因材施教。对于孩子们的此类磨蹭行为，大人首先应当对自己孩子的智力、能力、水平等认真进行分析，做到胸中有数，不需要额外增加孩子负担的绝不增加，的确需要对孩子“开小灶”的，也应进行适量、合理的安排。

　　2. 和孩子协商“作业”量。在给孩子布置任务时应当和孩子说清楚，以便让孩子在心理上有一个准备，也便于孩子统筹安排时间。如有可能，尽量和孩子协商额外增加的部分，从而使额外增加的作业自然转化成为孩子自己选择的结果，以减少孩子的对抗心理。

　　3. 及时鼓励。对于孩子能够合理安排时间的，大人们一定要及时鼓励，如让其尽情玩耍、给予一定的物质奖励等。

　　4. 如果孩子对家长布置的任务抵触情绪较大，则一定要适时减量或取消，避免孩子产生逆反心理。

　　桐桐的“保留节目”

　　解读关键词：缺乏时间观念

　　为了培养自主能力，从桐桐进入中班的第一天开始，爸爸妈妈就达成共识：尽量让桐桐自主安排自己的时间，不做过多干涉。这个决定当然受到了桐桐的欢迎。可是没过多久，爸爸妈妈就对该决定的正确性产生了怀疑，原因是桐桐常常要玩到夜里十点钟才肯睡觉。

　　在老师的建议之下，他们开始给桐桐适当布置一些简单的作业，比如做手工、学写汉字、背单词等。但爸爸妈妈在暗中观察发现，桐桐做作业时总是一会儿玩玩橡皮，一会儿托着腮一动不动，一会儿又去替布娃娃扎一下小辫儿。于是爸爸妈妈指出了桐桐的问题，当天晚上桐桐做作业的速度顿时提高了许多，可是第二天就又恢复了常态。如此反复多次之后，桐桐终究没能改掉做作业时的那些“保留节目”。

　　分析点评

　　大人眼里的孩子之所以“磨蹭”，有时是大人与孩子缺乏交流沟通的结果。幼儿园的孩子一般还没有形成良好的学习习惯，还缺乏一定的时间观念，在学习或做其他事情时，只是根据自己的兴趣和方式行事而已，并没有什么不妥。然而在大人的眼里，这些自由散漫的行为就是在“磨蹭”。

　　此外，孩子们在学习、生活过程中，不可避免会遇到各种难以解决的问题，当其不能得到家长或老师们辅导帮助时，便会自己思考起来，而这些问题在大人看来实在是简单不过的了，于是，大人便会误以为孩子是在磨蹭。

　　教师建议

　　1. 让孩子感知后果。首先分析清楚孩子的磨蹭属于哪种类型，然后让孩子了解磨蹭给大人及他们自己造成的麻烦或后果，以培养其责任意识。

　　2. 培养时间观念。无论是哪一类爱磨蹭的孩子，都有必要强制培养其时间观念，比如教他们认识钟表，自己学会认识时间、掌握时间；为其制定时间表，并督促其严格按时间表执行，对于按时完成任务的孩子进行表扬，否则就给予一定的惩罚，以强化其时间观念。

　　3. 培养解决问题的能力。对于年龄较小的孩子，可通过多种方式培养、提高孩子解决问题的能力，养成良好的学习和生活习惯。

　　需要注意的是，家长切不可图省事而直接包办孩子的事，那只会剥夺孩子独立学习的机会，阻碍孩子独立意识的形成，反而使孩子变得越来越磨蹭。

　　入园前的“慢郎中”

　　解读关键词：吸引注意

　　阿迪是一名中班的小男生，他爸爸在国外学习，平时他就跟着妈妈和保姆阿姨在一起生活。虽然妈妈工作很忙，但她每天总是坚持抽出时间送阿迪上幼儿园。可是，令妈妈感到郁闷的是，平时做事风风火火的阿迪每天早上却总是磨蹭得不行，妈妈也常因送阿迪上幼儿园迟到而受批评。

　　虽然阿迪多次保证以后一定不磨蹭。可是一到上幼儿园时还是照样当起他的“慢郎中”来。在万般无奈之下，妈妈决定将接送阿迪的任务交给保姆，这时阿迪一下子哭了起来，他保证以后上幼儿园时一定抓紧时间，于是妈妈又收回了自己的决定。果然，阿迪爱磨蹭的毛病似乎真的改掉了。可是还没等妈妈高兴几天，他的老毛病就又犯了。

　　分析点评

　　阿迪的磨蹭其实是在吸引妈妈的注意，他希望通过磨蹭的方式延长与妈妈在一起的时间。

　　现代家长时时承受着来自各方面的压力，可时间总是有限的，于是，他们不得不忍痛将本该属于与孩子共享的时间分割出来。但孩子的成长不仅需要大人在物质的供给，更需要大人在精神和情感上的关心和呵护。为了获得本该享有的关爱，孩子们不得不出此下策——通过磨蹭来争取自己本该享有的这份权利。

　　此外，一些家长生性豪放，他们常常会忽略孩子被关注的心理需求，此类家庭中成长起来的孩子也常常会通过“磨蹭”来达到“曲线救国”的目的。

　　教师建议

　　1. 关注孩子的心理需求。平时多关心孩子的心理和情感需求，每天至少抽出一个小时的时间陪孩子聊天、游戏等。

　　2. 及时与孩子沟通。如果家长实在抽不出时间陪孩子，则应直接和孩子讲清楚大人的苦衷，以求得孩子的理解，此时孩子一般都能够理解大人的心情，这样做不但容易解决孩子的磨蹭行为，而且也避免了亲子间不必要的误会。

　　3、不可漠视。一些家长主张以忽视的态度对待孩子的此类磨蹭，这是不恰当的，因为这可能会给孩子的心理造成更大伤害。当然，对于那些时时希望引起家长注意的孩子，则有必要有意予以忽视，这是淡化和消除他们磨蹭行为最直接有效的方法。

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