把孩子抱在怀里的感受
这周我们幼儿园迎来了第12个孩子莎莎，她还不到2岁半，从第一天起，她就没有哭着找妈妈。她的妈妈说从小就注重培养孩子的独立性，能做的事情自己做。不久，莎莎和我熟悉起来，她经常喜欢向我张开双臂，每每这个时候，我毫不犹豫地抱起她。我无法拒绝孩子的期待。
乐乐是个活跃的孩子，他总是非常投入地玩耍，除了妈妈李玲老师外，好像周围大人都不存在一样。开始，我觉得他很少注意到我，将近三个月后的某天，他竟主动跑过来笑眯眯地对我说：“吴老师好！”或者告诉我他正在做什么。有一次他见到我刚到园里，张开双臂，满脸笑容，我来不及脱去大衣，一下把他抱了起来。我觉得我被他接受了。
12月初翔翔刚来园有点不适应，妈妈走后她哭了，我抱起她来到卧室。搂着她娇小、柔弱的身躯，我不由自主地就想亲亲她的小脸。这下我明白了为什么那么多的人抱起孩子就想去亲亲脸蛋，当你拥抱一个稚嫩的生命时，怜爱之情油然而生。
有种观点认为给老师或幼儿园提意见，会影响对孩子的照顾。如果我们园真是这种样子，就不值得家长把孩子送来了。我们园成长至今，离不开家长的意见和建议。如果你体验到把孩子抱在怀里的感受，体验到孩子美妙的微笑，相信你绝不会因为家长有任何的意见，而减少对孩子一丝一毫的厚爱。
这周有位家长提议削苹果最好别当着孩子的面，以免防不胜防，刀子伤着孩子。我们考虑后觉得，哪怕有万分之一的可能性，也要避免。于是，我们在厨房把苹果或梨削好后，才端出去给孩子吃。可是又有家长不同意，认为当孩子的面削苹果是多么重要的过程，毕竟刀子伤着孩子的可能性太小了。还有家长提议，干脆不削苹果皮，把苹果放在水里多泡一会儿，连皮吃下去更有营养。
隽隽的妈妈顾燕说，一方面家长提意见，另一方面也可以帮我们做点什么。她看到我们的托盘太小，有些破旧，主动去市场买了两个大托盘送给我们。她还捐了12头水仙花作为送给孩子们的新年礼物。每年入冬我都要在家里养水仙，看着水仙绿绿的嫩芽一天天长大，心里总是充满着欣喜和期待，欣赏淡雅、芬芳的水仙花已成为我冬日生活不可缺少的一部分内容。希望孩子们在家长的帮助下，也能学会照顾水仙花。通常我们室内的温度太高，水仙的叶子长得过快的话，没等到开花，水仙就会倒下来，最好经常把水仙放在阳台上。不太冷的时候，甚至可以让水仙通宵在阳台上过夜。
目前困扰我们的一大难题是怎样保证户外活动的安全性。我们的院子太小，冬天不适宜孩子玩耍。离我们最近的小区花园，四面八方都是敞开的，现在有四位家长陪同孩子入园，加上我和两位老师，户外活动看12个孩子，还算勉勉强强。如果家长不陪孩子了，光靠我们3人是很难的。我们也正在寻找附近更适合的、相对封闭的活动空间。
今天已经是2006年的第二天了，回想去年最大的事情是创办了这个幼儿园。华德福教育的创始人鲁道夫丒斯坦纳说：“我认为，我在58岁时才得到了领导华德福学校的机会算是一种好运。因为我以前不敢像这几年这样去培养一个了解小孩天性特点的老师群体。为了培养老师这方面的了解所需要的认识，虽然我在35年前已经得到了，可是这种精神活力的认识不同于智力的理解。用智力去理解的，只要逻辑上通了，马上就是一个完整的东西。精神的东西是一个人在成长过程中慢慢地才能使用的。”(选自《孩子成长的力量》，斯坦纳著，卢安克译)我曾经历的生活中的风风雨雨，帮助我深入理解人性和自身。无论遇到什么困难，始终应该怀抱着希望、信心和爱。
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