成功比身心健康更重要吗
几年前，我听过一场某幼儿园的钢琴演奏会，不只这一个幼儿园的“成功”能显示出来，还有许多幼儿园炫耀幼儿能背多少首唐诗，能认多少个汉字，能做多少位的加减运算，能说多少英语单词。把能够数量化的东西作为“成功”的标准，这迎合了家长和社会的需求，“成功”就是考上北大、清华，考上哈佛、剑桥，或者能够当上经理，挣到大钱。如果一个孩子没有这些辉煌，他只想当厨师或农夫，难道就是“失败”？一个社会所谓“成功”的人毕竟占少数，为什么要用少数人的标准压制大多数人？难道孩子的“成功”比他的身心健康更重要吗？被制造出来的“成功”对未来孩子的成长是祸还是福？华德福幼儿园根据孩子的需要帮助他们成长，而不是根据家长、社会的需要来改造孩子。从华德福幼儿园出来的孩子可能没有一项可以量化的所谓“成功”，但他们更快乐，更健康，更自然。
我的女儿这周四参加会考，周三和周五不上课。在我承担的所有职责中，最重要的是母亲的职责。周四我匆忙去了一趟幼儿园，从瑞典来的Erik一心想看看我们的幼儿园。他是一位商人，已经来中国25次了。大约30年前，他20多岁的时候，接触到了华德福教育的哲学背景人智学，他说他有许多理由喜欢上了人智学，比如活力生态农业和华德福教育，他长期住在约有2000人的人智学社区里。我告诉他我们特别需要有经验的华德福老师。他让我写一篇我们幼儿园的简介以及对老师的需求。他打算广而告之。
当初开办这个幼儿园，我面临的最大阻碍是缺乏有经验的老师，因此，起初非常热心的两位家长退出。我的想法是，虽然我们条件不具备，但只要办起来了，就会吸引国外华德福老师来帮忙。如果不办幼儿园，永远也不会有人来。
回想办园过程，有两个人是必不可少的。其中一人是敏凤凰，另一位是过去的一位熟人。敏凤凰是从网上看到我写的关于华德福的文章，打电话给我的。在她的组织下，我去天通苑举办过几次讲座，其中一次是做手工，遇到了李玲，这是她第一次接触华德福教育。大约5月下旬，敏凤凰告诉我，家长们要办华德福幼儿园，李玲愿意当老师，想请我帮帮忙，她的热情渐渐地感染了我。
可是事情的进展总是曲里拐弯。最初的4位热心家长退出两位后，只剩我、敏凤凰、李玲，李玲说如果9月份不开办幼儿园，她准备另找一份会计的工作。我们缺钱、缺华德福老师，怎么办？也许头脑清醒的话，应该取消办园计划，太不现实。而我像着了魔似的，越是困难，越是起劲。6月下旬的一天，我在理发店剪头发，突然想起一年半前一位过去的熟人说过，如果我想办幼儿园的话，他愿意投资。当时我想自己怎么可能去办幼儿园？一是有个上高中的女儿，办园肯定会影响她的生活和学习；二是我当过大学老师13年，中学老师2年，回国后从事翻译，这些工作基本上只需我独自完成，用不着和各种人打交道，一旦办园，人与人之间的复杂关系恐怕我根本适应不了。
但眼下既然决心要办幼儿园了，我应该找到这位熟人。我向他说明来意，他对我的办园梦想很感兴趣。但作为商人，他要求一切都必须清楚，我是问他借钱，还是成立股东会？我想借了钱还要还，万一还不了怎么办？如果他愿意成为股东，再加上其他愿意出资的家长，不也挺好吗？
我花了无数个小时起草股东章程，反复讨论、征求意见，并参照国家的法规，针对幼儿园的情况写了一份《幼儿园总章程》。我们幼儿园的宗旨是：
一、保护幼儿的生命，尊重幼儿的人格和权利。
二、提供丰富有益的生活和环境，促进幼儿身体、情感、认知和社会性发展的需要。
三、培养幼儿良好的生活习惯和生活自理能力。
四、以游戏为基本活动，关注个别差异，让每个幼儿在自己的发展水平上学习。
五、教师和家长是幼儿成长过程中的合作者。
六、幼儿园以华德福教育理念为指导，结合中国的传统文化和本地特色，同时包容吸收一切有益孩子身心健康的方法。
章程规定幼儿园是非赢利机构。赢利将用于：提高教职员工的待遇、改善幼儿园的环境、教师培训、聘请外籍教师等，股东和创办人不得分红。股东作为出资者，按投入幼儿园的资本，享有重大决策和选择管理者等权利。幼儿园的全部资产归全体股东所有，依法享有民事权利，承担民事责任。
那位过去的熟人和两位家长共出资3万元，我作为技术股东，不用出现金。有了这笔钱，我们开始踏上通往华德福幼儿园的路途。
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