家教中的“孙子兵法”
唠叨让儿子不幸福
小瑞与叶子：
这可能是妈妈的通病。我觉得自己已经尽量少唠叨了，可是你看，早上他去洗手间刷牙洗脸，五分钟了还没出来，我进去一看，他在玩水，都还没动呢。早上时间很紧张，忍不住多说几句。
作为家长，有时候能忍住，有时候真的忍不住要生气。但是儿子昨天晚上的一句话让我警醒了：昨天他从学校回来说，一个同学把他推倒在地好几次。我想可能是儿子和对方对打或骂人，对方才会几次把他推倒。联系到他在家时比较任性，生气了会骂人和打人，我和他爸爸就轮番教育他要学会容忍别人，要多交朋友，如何和同学交往等等。说着说着他就生气地哭了，后来说：“别的小朋友都生活得幸福快乐，我生活得一点也不快乐。”我问为什么，他回答：“因为你们每天都批评我，骂我，活着真没意思。”
他的话让我很惊诧。我告诉他，以后妈妈爸爸尽量每天都克制自己，少批评他的错误，每天表扬一次他的优点，他才高兴了起来。
教育孩子的过程也是家长自我成长的过程，希望这个办法能克服我们唠叨的毛病，培养对孩子的耐心。大家一起努力吧!
家教中的“孙子兵法”
眺爸：
唠叨不仅严重影响家庭教育的效果，也很容易破坏家庭的和谐气氛。我觉得唠叨是家长打着“为你好”的旗帜，把自己的意愿强加到孩子身上的一种表现。
家庭教育的过程中充斥着矛盾，如何解决矛盾、用什么样的方式来解决矛盾是家长要学习的重要任务。《孙子兵法·谋攻篇》中有一段：上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城；攻城之法为不得已。这段话中4个解决问题的办法和家庭教育中矛盾的解决方式非常类似。上兵伐谋，最好的方法是用策略先期解决矛盾；其次伐交，其次的方法就是用外交手段，讨价还价，达成一定的共识；其次伐兵，再次的方法就是用武力和各种威胁的方法；其下攻城，最下之策是攻打敌人的城池，也就是打孩子，不顾及孩子的自尊。
家长要把握孩子不同时期的心理特点。比如：1—6岁的孩子好玩、爱新鲜；小学生和初中生需要信任和尊重；高中生和大学生需要更多的自由和理解。
就这期的话题，我觉得这个妈妈如果给孩子一个闹钟，相信孩子更愿意接受些！
对错误“既往不咎”
逗逗妈妈：
唠叨容易引起孩子的逆反，当我意识到这点时，儿子已经升入小学了。现在，我要求自己做不唠叨的妈妈，批评不在话多，而在于实际效果如何。
1、坚持自己对于孩子的过错只批评一次，既往不咎，如非要再次批评也必须换个角度、换种说法，而不是简单地重复，这样才能降低孩子的厌烦或反抗的心理，同时，也让他重视我们的每一次批评。
2、当要求孩子去完成一件事时，他出现拖拉的现象，我就给他定个时间，让他自己把握，在规定时间内，我不会再次提醒。
3、在他阅读的故事中，我会拐弯抹角借鉴主人公的缺点来跟他比较，启发孩子怎么做人、怎么做事儿。
在孩子的成长过程中，生活中的点点滴滴都可以教育孩子，但如何把握分寸，防止“过犹不及”是父母应该考虑的问题。
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