入托场景三：虽然老师已经把孩子领进教室，可家长们仍不肯离开：有的躲在门后面观察，有的藏在窗户下面张望……用尽一切招数，只为确认孩子是否停止哇哇大哭，是否安静下来，是否在和小朋友交流，是否有老师照顾等。即使出了幼儿园，仍有不少奶奶级的家长在徘徊，焦虑和不安都挂在了脸上。这种过分的关注是否影响孩子的注意力，是否不利于孩子更快的适应集体生活？

　　点评人：李岩，东方爱婴济南营运经理

　　家长的关注首先可以理解，其次觉得没有必要。为什么呢？首先我们要分清幼儿为什么哭闹：一是作为试探家长的一种工具。达到目的，孩子以后会重复使用，甚至变本加利。达不到目的，孩子哭闹几次也就作罢了；二是表达自己目前心理状况的方式。这是一种心理发泄，是孩子目前心情的一种表达，是应该允许的哭闹。作为初入园的幼儿，家长很难分辨孩子哭闹究竟是哪两种，不管什么原因，对于家长来讲，劝解和说服都会起到适得其反的效果。正确的做法应该在放学的时候，向老师咨询孩子一天的情况，观察孩子的精神状况，如果一切正常就无需焦虑。另外，可向孩子咨询班里的情况，一些具有诱导性的问题孩子比较喜欢回答，比如：你们班有小椅子吗，你喜欢坐什么颜色的，班里有积木玩吗？家长的问题一定要明确，易于孩子回答。

　　入托场景四：妈妈领着孩子，一边和孩子说着话，一边逗孩子开心，妈妈和孩子的笑声在幼儿园上空回荡。到了教室门口，孩子开始紧张，小手紧紧的拉住妈妈的手，妈妈想松开，可孩子开始抱腿。家长说：“孩子，你的教室到了，就等你做游戏了。”老师过来把孩子和妈妈“掰”开，哭声开始了！在老师的示意下，妈妈快步离开。老师和家长这样做是不是太狠心了，是不是需要安抚一下等孩子情绪稳定了再离开？

　　点评人：张翊，省委幼儿园高级幼教

　　我很庆幸这位家长做得这么好！每一个孩子入园都要经历一个相对独立的、没有家人陪伴去独自适应新鲜而又陌生的环境的过程。我们成人之间分开心里都难免难过，更不用说孩子了，哭闹是难免的，也是可以理解的。但如果家长的做法不当，比如在班级门口安抚孩子等都会让这个过程变得更加漫长。孩子哭并不表明她不喜欢幼儿园，而是不愿意和家人分开，所以这时候家长的安抚会适得其反。幼儿园的老师在这方面都有丰富的经验，一般孩子哭闹一会儿，就会在老师有意识的引导下加入集体活动的，家长的过分担忧是没必要的。

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