如何看待混龄班中的小不点
家长来信
尊敬的各位老师好！
从给小亚报名起到9月1日开学直至今天，我认识了从容的苏老师、洒脱的Ruth老师和认真而有朝气的吕、董两位老师。说实话，我看到的只是你们的高效和严谨，今天才知道你们也忐忑。想了想也对，因为你们很重视一个新学期的开始，对新的开始满怀期望。我和小亚妈妈也是既忐忑不安又期望地送小亚入园。到今天已有16天了。这16天当中，小亚的状况我们认为还不错。当初的种种担心也放下了许多。同时，我们还有一些顾虑和疑问也在这里说说吧。
小亚是班里的小不点儿，行动和语言表达的能力都较班里的同学弱，这会不会造成小不点在日常活动中总是赶不上其他同学，时间长了而影响到她的自信心的培养？比较典型的例子是，有天下午我去接她，当时她正与一个大班的孩子争着滑滑梯。当然，大班孩子轻松获胜，小亚于是用求助而委屈的眼神望向我。我看出了小家伙的沮丧和无奈。类似的事情我还观察到了一些，这也是我们的顾虑之一。
之二，我看了9月17日之前三周的活动内容，有谈话、讲故事、歌曲等。我想这样的内容以小亚目前的心智发展水平恐怕理解的不多，参与的也很茫然，学到的很少。我们担心的是小亚从现在开始就跟不上园里的活动进程，拿学儿歌来做比方，别的宝宝学简单的儿歌时，小亚不知所云，别的宝宝开始唱复杂的儿歌了，小亚简单的还没学好呢。是否我们送小亚入园过早？该等他再大一些入园？
之三，由于前面两个疑惑，我们甚至还担心小亚会不会因为长时间与班里的同学不沟通，长时间与集体活动的脱节而变得孤僻、自闭等等。我注意到现在她也是一个人玩的时候比较多。
我想以上的种种担心一定有我们的太多虑的成分在其中，这也是我们和小亚需要各位老师帮助的地方。
谢谢！
爸爸：**
妈妈：**
老师点评
亲爱的家长：
首先感谢你们把这么可爱的小亚送来我们学校，也非常高兴你们敞开心扉和我们分享你们的忧虑。我们之所以忐忑不安，是担心我们没有做到最好。对于你们的种种忧虑我们充分理解。
我们之所以要实行混龄教学，是希望孩子们能真实感受生活，因为我们的社会就是一个混龄的团体。无论我们如何努力成长 ，也无论我们多么成熟，永远都有人走在我们的前面 ，对吗？也无论我们多么努力为孩子营造一个没有挫折、没有任何危险的环境，也无论我们多么不舍和不忍，我们的孩子最终还是要面对公平竞争的社会。而在那样环境中成长的孩子却不再具有竞争的能力和面对困难、承受挫折的能力了。所以我们的宗旨就是培养孩子学会如何识别危险、如何面对困难和挫折及如何解决困难的能力。
我们提供给孩子的环境是一个具有良性竞争的环境，孩子才能有机会使各方面得到充分的发挥。你们所担心的竞争恰恰是同龄孩子之间不可避免的最尖锐的问题。而混龄则化解了这一矛盾。因为不同年龄段的孩子有着不同的需求，他们在环境里各取所需，而老师则起协调榜样的作用，使孩子们之间的互动更为协调、顺畅。这也是我们非常注重个体教学的原因，它避免了孩子们之间无谓的竞争。孩子们没有了比较的对象，有的只是挑战自己、超越自己。所有的自信心源于：我知道通过自己的努力我能做到！
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