参观弗瑞斯特公立小学
2003年10月22日
参观弗瑞斯特公立小学
我在英国弗瑞斯特(Forest Row)村庄住了16个月，却一直没有机会参观村里的公立小学，我担心他们能让我随便听课吗？但在离开英国之前，我无论如何一定要试试。没想到我到学校的传达室说明来意后，负责接待的女士竟然没问我为什么，也没要求我出示证件，只问我想听哪个年级，我说低年级。
英国公立小学4岁开始入学，4~5岁上学前班。学前班的威莲(William)老师看上去有50多岁了，说话声音很温和，面容和蔼。我看到她给孩子们读故事，而在华德福幼儿园是不许老师读故事的，一定要口述故事。下午的户外活动，威莲老师让孩子们站成一排，用脚把球踢进球门。华德福幼儿园户外活动时间，孩子们随心所欲地玩，老师不组织任何活动。威莲老师说虽然按国家大纲要求必须教孩子们读、写、数数，但进度快慢，达到何种程度，基本上由老师自己决定，如大纲上要求学会20以内的数数，这个标准很容易达到。在学前班，老师安排许多围绕大纲的活动，而不是仅仅上课，如他们每年都要组织孩子们过中国春节，为此我把带来的一幅中国蜡染画和水墨画送给了威莲老师。教室里挂着阿拉伯数字1、2、3……20，想必是为了教孩子认识数字。华德福幼儿园墙上不挂任何有关文字和数字的图片。我看到学前班小孩还有语文作业本，字写得差极了。华德福幼儿园没有教学活动，没有作业，禁止有关读、写、算的文化课。
弗瑞斯特小学二年级6~7岁的孩子，大多数字仍然写得很差。过早地练习写字好不好？答案似乎是否定的，因为稚嫩的手指还控制不住铅笔。我观察到他们作业本上的字母和数学题都是用铅笔写的，语文本上几乎每页都配上与内容相关的画，字、画约各占一半。我想起另一所绿田私立小学，低年级作业本上几乎没有画，全是字母或单词。华德福学校低年级的作业本与之相反，几乎全是美丽的图画。
一年级是5~6岁的孩子，教室里有两台计算机，那天让两位学生在计算机上完成作业。一位实习老师教孩子们怎样描述动物，她向孩子们展示动物的图片，并请孩子举手发言，说说图片中的动物有什么特征。然后她布置课堂作业：“我是谁？”范例：“我很可怕。”“我有条纹。”“我是黑白色。”全班孩子分成4个小组，每组5~6人，先是自己选一个动物画出来，再用文字描述，也可以照抄老师黑板上的。我帮忙负责一个小组，个别孩子根本不知道该写些什么，好像没有听懂，我解释了两遍，还是不明白。我就说可以抄黑板上的，小孩子甚至不知道该怎样抄黑板，一脸的茫然。
华德福学校一年级(6~7岁)，老师让画画，或只写字母和单词，不用自己写句子，每位孩子都能理解并去做，而弗瑞斯特小学需要3~4位老师或助手个别指导。我身边的男孩画了一只狮子，他不知道怎么描述，我说：“我是黄色的(I am yellow)。”我还得告诉他yellow怎么拼。
弗瑞斯特二年级——6~7岁的学生，老师前一天已经教过他们怎么写一份开会通知，孩子们也在作业本上写了草稿。今天的任务是设计一份通知，标题是“拯救我们的池塘”，大意是几月几日几点在何处有一个会议，讨论如何保护池塘，由于池塘长了许多草或由于政府填埋等，池塘将要消失。每个人写的有些不一样，但都在通知上画出一个池塘。我问两位孩子是否去过池塘，他们说没有，看来仅是一种语文练习。而华德福教育，原则上是先有体验再有相应的写作。
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