怎样让孩子珍惜时间

　　专家观点

　　让孩子为自己的时间负责

　　温州市民康医院 王蕾

　　“现在是什么时间？”“离放假还有多长时间？”这些是最简单不过的问题。可如果问：“什么是时间？”恐怕绝大多数人都顿觉茫然。茫然的你怎么向孩子解释什么是时间呢？

　　时间是个抽象的概念，你没有办法抓一撮时间给孩子看看，也没有办法指着时间告诉孩子说，看，那就是时间。通常，你怎么跟孩子解释时间，就代表了自己对时间是如何理解的。比如时间是金钱，时间是生命，时间是……等等。那么，当我们要求孩子珍惜时间的时候，我们在传递给孩子这样的信息，“时间无比珍贵，对你意义非凡，你必须紧迫起来，深刻认识时间在催着你的脚步。”

　　说到这里，我开始困惑，为了让孩子珍惜我们认为珍贵的时间，我们用来描述时间的词都显得沉重，紧张不安，有浓重的紧迫感；我们要传递给孩子的究竟是时间的概念还是无奈的负担？我们传承下去的是生命的意义还是生活的压力？我想，家长也许该重新审视时间的意义。要知道除了有限，时间还有其他特征。我们反复强调时间紧迫、争分夺秒，这只揭示了时间有限性的一方面特点，而时间还有其他意义，我们享受生活的时候要时间，我们关爱彼此的时候要时间，我们反思人生的时候也要时间。

　　所以，“怎样让孩子珍惜时间”这个话题让我觉得很压抑。我更希望用两个部分来替代它：从认识的角度让孩子树立时间观念，从行为的角度让孩子养成良好的生活习惯。

　　瑞士心理学家皮亚杰将儿童认识的发展分为四个阶段，不同发展阶段儿童对事物认识的深度有所不同，12岁以后他们的抽象思维能力和逻辑性才能得到充分发展。而此之前，儿童只对具体、形象的事物产生反应。因此，对于幼小的儿童，将时间具体化，有助于他对时间的理解。比如，教儿童使用钟表、日历；在生活中多使用星期几、早上、晚上、几点等与时间有关的副词，例如：我们星期天去动物园，星期一去幼儿园，早上要吃小面包，等等；将时间与生活中的事情联系起来，呈现在孩子面前。

　　在宝宝论坛上我看到一位母亲说：“我家孩子没有时间观念，吃饭、弹琴、刷牙、洗脸，反正他觉得不是他的事，就边玩边做。”这句话提醒我们反思，是什么样的教育方式让孩子把这些都认为不是他的事情？既然做的不是他的事情，那么花的自然也不是他的时间；既然花的不是自己的时间，那么塞给他的关于时间大大的珍贵，也和他无关。

　　我们应该用实际行动告诉孩子，时间和他是有关联的。比如，和孩子讨论怎么用时间，比如问孩子，今天要做什么，九点之前要上床睡觉，但睡觉之前的时间可以让孩子自己支配等等；给孩子钟表，让孩子自己控制时间。时间是孩子的，让孩子为自己的时间负起责任。

　　父母容易给孩子的问题上纲上线，比如刷牙玩水是浪费时间，不说谢谢是没有礼貌，撒娇耍赖是不听话等等，而问题本身是否有那么严重？爱玩是孩子的天性，这个天性让他们难以集中注意力，难以对事物持之以恒，他们观念上并不是要浪费什么，而只是想寻求快乐。因此，孩子拖沓不是浪费时间，而是需要良好的生活习惯。父母需要的是监督他们养成良好的生活习惯，只要原则上他们养成了作息习惯，那么就让孩子们的玩乐来得更痛快些吧！

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