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妈妈,请让我慢慢长大

http://www.sina.com.cn  2008年11月27日 19:58  《请让我慢慢长大》 

  2004年4月20日

  请让我慢慢长大

  女儿5岁半时,我曾努力让她提前上学,那时总以为早上学,早点智力开发,尤其是女孩,能让她早日成才。我托人找关系和附近小学校长见了一面,这位校长力劝我别让女儿提前上学,她说学校里有一个孩子提前上学,却跟不上,几年后还产生了一些心理问题,当然如果我一定要坚持,她也可以考虑,她希望我能三思而行。校长对提前上学的态度坚定而明确,但我仍然有点怀疑,让我的女儿提前上学也许使她为难,她以这种理由推托。我不善言辞,也没有什么充足的理由。最后,女儿在幼儿园里又待了一年。前些年,有时想起这件事,心里也拿不定主意,到底是责怪我的无能,还是值得庆幸?提前上学太早不好,但提前半年呢?如果当时我能言善辩,意志坚定,女儿提前上了学,如今会怎么样呢?我想这成了一个永远未知的谜。

  学习华德福教育后,我终于解开了谜底,感谢当年的那位校长,多亏了她,才使得女儿按正常年龄入学。也正是由于我的木讷,给女儿带来了更多的健康和欢乐。

  华德福教育判断孩子是否适宜入学的标准是孩子开始更换乳牙,通常是到6岁以后,斯坦纳强调在孩子们换牙前是不应该入学的,不仅如此,在这之前给予任何正规教学都是错误的。我在华德福幼儿园实习过3个星期,4~6岁的孩子在一个班级,我从没有见到过老师给孩子讲课。孩子们做各种手工活动,在户内和户外自由地玩耍。教室里甚至见不到图书,老师们有意地避免孩子过早地接触抽象的文字。人类进化了百万年后才开始发明文字,幼儿期孩子获得丰富自然的感性经验比什么都重要。

  我的老师埃瑞卡给我举了一个例子,说明什么时候可以教小孩子学习。比如老师在一旁弹琴,一位孩子看到了,走到老师身边表示想学习弹琴,这时老师可以教孩子。如果小孩子没有显示出任何想学的愿望或兴趣,老师千万不能强求。

  下面是华德福教育中引用的一个故事,是Nikos Kazantzakis讲的真实经历:

  记得有一天早晨,我发现一只茧在树上躺着,里面有一只蝴蝶正在破茧。我等了一会儿,但是迟迟不见动静,我很不耐烦,就弯腰呼气给她温暖。我使劲地呼气,想让她得到更多的热气,这时奇迹发生了。

  茧破了,蝴蝶在慢慢地蠕动,我永远难以忘怀心中的惊讶,但蝴蝶的双翼没有展开,又褶又皱。可怜的蝴蝶用尽身体的全部力量,也无法展开她的双翼。我又一次弯腰,还想用呼出的热气来帮她,但完全无用!我明白了,她需要的是耐心地在阳光下慢慢地孵化,双翼的展开是一个需要时间的过程。可惜一切都晚了,我的好心加速了破茧,但她褶皱的双翼还没有展开。她全力挣扎,但数秒钟后,她就死在我温暖的手心中。

  那个小小的身体,是我良心上不能承受之重。我意识到,违背大自然的法则就是道德上的犯罪。我们没有必要这么匆忙、这么急切。我们应该从容地遵循自然界的安排。

  我曾遇到一位果农,他告诉我给树浇水要掌握时机,初春时候,树还在冬眠,浇水太早,严重的会把树害死。让幼小的孩子早早地开发智力,认字,做加减算术题,表面上孩子掌握了,显得比别人聪明,但从孩子的一生来看是否有益,就很难说了。有一位孩子,提前上一年级,小学阶段因成绩优异又跳了两级,15岁就高中毕业,结果呢?大学没有考上,最令人苦恼的是孩子讨厌学习,他的智商足够考上博士,但丧失了学习动力,怎么也学不进去。这和提前上学是否有关联?就像故事中的那只蝴蝶,好心加速它的破茧却导致了它的早亡。对孩子过早地进行智力开发可能会导致其失去学习的动力。

  有一次我给河北某地的中小学老师讲课,提到了上面这个例子,下课后一位老师感慨万千地对我说,他的女儿就是这样。他让女儿提前上学,参加奥林匹克数学班,在全国数学竞赛也取得过优异成绩,在周围人的眼里,将来无疑会考上重点大学,但到初中后,她学习的兴趣渐渐衰退,成绩下降,今年高考分数才400多分,连大学也上不了。

  万事万物的发生都有时间性,违背大自然的规律,人就会受到惩罚。人是自然的一部分,人的发展也有自然的规律,违背了人的发育成长规律,付出悲惨代价的是孩子的一生。特林丒芬森是位经验丰富的华德福老师,他不止一次地观察到,虽然公立学校的学生比华德福的学生学习阅读要早,但不少公立学校的学生到了一定的时候,就失去了阅读兴趣,而起步晚的华德福学生能一直保持着浓厚的读书兴趣。虽然这不是放之四海皆准的普遍规律,但实在是提醒家长们不要揠苗助长。

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