看电视带给孩子的不良影响
看电视带给孩子的不良影响
一说起看电视的坏处，很多妈妈首先想到的是会影响孩子的视力，但是，实际上，对孩子的发展而言，尤其是对婴幼儿时期的孩子，相比影响视力这一条，看电视的坏处还严重得多！
对婴幼儿来说，看电视会带给孩子以下严重的危害：
看电视非常不利于孩子的感官发展
孩子的视觉和神经系统的发展是一个长时间的过程，电视上不断闪烁和变换的画面(动画片每6秒就变换一次画面)，对幼小的孩子而言，是超出其视觉和神经系统承受能力的一种刺激。
这些超强的刺激不仅会伤害孩子的视力，造成视力减弱，还会对孩子的大脑和神经系统产生不良的影响。我们可以观察到，孩子平时看图画书或者画画时，面对一幅画面，他需要一定的时间进行观察和思考，但是在电视前，孩子需要习惯于不停变换的画面，对于这种刺激，孩子要么形成自我保护拒绝接受，使大脑停止反应；要么强迫自己去接受，变得过度兴奋、躁动不安。
研究人员长期观察发现，经常看动画片的孩子，容易急躁和神经质。这两种情况，不管是哪一种，对孩子的发展都是非常不利的，如果看电视时间长或次数多了，会阻碍孩子的大脑和神经系统发育。
看电视阻碍小宝宝的认知学习和思考
有人说，孩子通过看电视能够学习知识。电视作为教育手段，对成人来说可以，但是绝不应该是孩子的。真正属于孩子的学习，应该是什么样的呢？
根据科学家的研究，人类大脑皮层发育的第一个部分是感知觉区，小宝宝需要通过多感知觉通道来获取物体的形象，并进行比较、分类，最终形成概念。所以，在孩子的早期发展中，首先需要经历具体的、可触摸的世界。妈妈们会发现，孩子在学习说话时，最先说出来的表示物体的词，一定是他经常看见并有过实际接触经验的东西。
孩子的发展过程中，进行合理判断的基础来自真实的经验。早期孩子获得的真实的自然经验越多，他的合理判断的基础就越扎实。复杂的判断建立在简单判断的基础上，这是孩子
思维形成和发展必须经历的阶段。
但是，由于电视屏幕上的画面是虚拟的，它并不能帮助孩子建立对真实世界的认知和建构，对孩子的思维不仅起不到帮助作用，还会产生混乱。因为孩子在电视中看到的物体，与真实生活中感觉和认识的是不同的，这对于刚刚开始认识周围世界的孩子而言，会给他的认知、思维发展，以及语言的学习都会带来混乱。尤其是3岁以前的孩子，这一点尤为重要。
科学家在脑科学方面的研究也证实了这一点：人在读书的时候使用左脑，消化整个看到的过程，这个时候是通过β波来学习，是一种有意识的加工和分析过程；而看电视的时候，β波变成了α波，α波的作用是停止有意识的这种加工和分析，仅仅是被动地去接受图像，使得我们无法分析和加工所看到的东西。
看电视阻碍小宝宝的语言发展
此外，很多人认为，电视或者动画片里面的对话，能够帮助孩子进行语言学习。有很多妈妈购买英语学习的动画片，希望孩子能够学会说英语。其实，电视这种形式，对孩子的语言学习是起不到帮助作用的。孩子学习语言的目的是用于交流，语言发展中最关键的因素就是人与人之间的直接交流，而电视中的语言是单向的。
孩子学习说话的时候，除了语言本身，还需要感受声调、表情、说话的节奏、眼睛的注视和身体语言等等，这些通过看电视是无法获得的。我们在日常生活中会发现，说话早的孩子，往往是因为家中的语言环境比较好，成年人经常和孩子说话，激发孩子对语言的兴趣，从而学会说话。
看电视会导致孩子的注意力不集中
很多人觉得，孩子看电视或动画片时，目不转睛、一动不动，从而认为这能够培养孩子的专注能力。其实，是恰恰相反的。因为如果幼小的孩子适应了电视里面强烈的声光影的刺激和不断变换的画面，就很难再把注意力集中到一本书或一幅画上，从而多多少少都会造成一定的学习障碍。
美国在报纸上曾经有过一个调查，有大约50%的孩子患有不同程度的注意力集中障碍，专家认为其根本原因就是看电视造成的。英国一家机构的研究发现，英国有超过80%的儿童因为看电视导致注意力难以集中。
看电视多不利于孩子的身体发育
看电视多导致活动减少，而且，孩子在看电视时，往往是长时间坐着，这非常不利于孩子的身体发育。尤其是小孩子，需要不断地运动，提高身体的协调性，以达到更高层次的感觉统合。我们都希望孩子身体灵活、身手敏捷，但是看电视的行为，起的显然是相反的作用。
更多关于看电视带给孩子的坏处
1.看电视替代了孩子的玩耍，而玩耍对孩子的成长极其重要；
2.看电视阻碍了孩子想象力的发展，因为孩子处于被动的灌输；
3.看电视太多会使孩子的身体协调能力降低；
4.看电视多的孩子习惯不假思索地接受信息，懒于思考和探索；
5.看电视多的孩子人际交往能力差，因为缺少人与人之间的互动体验；
6.看电视会上瘾，看电视多的孩子会受到电视中购物消费的影响，养成不良的消费习惯。
动画片看得太多也一样有害
我们经常会听到一个说法，“我家孩子很少看电视，只看动画片。” 看动画片就没有害处了吗？对于看动画片看得多的孩子，上述的害处同样存在。
心理学家曾经做过这样一个实验：
科学家把孩子分成两组，一组孩子是听老师讲白雪公主的故事，一组是看白雪公主的动画片。之后让两组孩子画出心目中的白雪公主。
听故事的孩子，画出的白雪公主各不相同，而且，孩子们会根据想象，赋予白雪公主不同的形象、装束和表情；看动画片的孩子，画出的白雪公主全都一模一样，因为他们看到的都是一样的。
过些天，科学家又让这两组孩子再画白雪公主，听故事的孩子，这次画的和上次的又不一样，因为他们又有了新的想象，而看过动画片的孩子，画的和上次还是一样的……
这个例子带给我们的触动是什么呢？动画片把故事中的角色模式化了，束缚了孩子的思维。孩子看动画片，其实也是听故事的一种形式，如果我们想保护孩子的想象力，就讲故事给他们听吧，家长实在太忙的话，可以让孩子听故事光盘或者听童话剧，孩子同样可以通过故事情节发挥想象。
上面这个例子，只说明了动画片带来的一个问题。前面所说的电视的危害，看动画片也一样存在。孩子喜欢动画片，这是一个事实。动画片确实是孩子的一种娱乐形式，但是，如果有更好的替代方法，还是不要把孩子交给动画片。而且，很多家长忙碌时，在某种意义上让动画片充当了保姆的角色。这一点一定要引起我们的注意。
如果实在没有其他更好的事情可做，动画片不是完全不能看，但是，即使是优秀的动画片，也需要家长陪着孩子看，而且在看的过程中要与孩子交流互动，不要让孩子独自地、长时间地看。
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