零散式阅读更“养”人

　　在我看来，有些家长在教育上太过功利，把孩子送到那种仪式感非常强的国学班，根本没有必要。学习传统文化，可以在日常生活中信手拈来，家长没必要拿出大块时间，让孩子“啃砖头”，对孩子来说，那样太沉重、有负担。让孩子接触传统文化成为一种常态。一方面，中国传统文化离不开“养”字，养玉、养壶、养心……对孩子的培养也要从“养”开始，用耐心和爱心，让孩子变得更有文化教养。另一方面，中国文字，既有音乐性的美，又有对称性的美，这都是美学的基本原理。从小学习传统文化，让孩子对美有自己的感悟与判断，现代人更需要基本的审美素养。

　　孩子喜欢的往往是经典

　　我姐姐有个三岁多的孩子，她从一岁多开始，就喜欢让姥姥给她读格律诗。当然，她并不了解什么是格律诗，只是觉得那些诗句非常好听。如果你同时给她读几首格律诗，她会自己从中挑选一首，要求姥姥反复给她念，一首诗可能会读上十几遍。大人并没有特别给她解释每句话的含义，但随着格律诗阅读数量的增加，现在，这个孩子在遇到不同的情况时，会说出对应的诗歌来。比如吃饭时，她会非常自然地说出“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；外出看见柳树，她会说“碧玉妆成一树高”。孩子有自己拣选“经典”的能力，他们喜欢音节流畅、音韵比较开的诗歌，那些诗恰恰是中国传统文化流传至今经典中的经典。

　　专家：董梅  汉语言文学硕士，中央美术学院人文学院讲师，从事中国文学史教学和研究工作。2005年在北京创办“斯塾”，坚持至今。每周日，“斯塾”免费开设中国传统文化的课程和讲座，内容涉及文学史、历史、地理、音乐、绘画、古代建筑、考古等方面，众多高校文化专业讲师参与其中。如今，“斯塾”已成为一个品味传统文化的安静角落，有些家长也会带着孩子去听讲座。

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