玩“失踪”训练应变能力
多一些基本的应变能力能帮助孩子自救。未雨绸缪才是最好的自我保护方法。父母在保障孩子健康、安全的前提下，创设情境，锻炼孩子的应变力，能提高孩子自我保护的意识。
有一段时间，我接连看到小孩失踪的新闻，孩子都是三岁左右，有的是逛商场时丢了，有的是在游乐场所丢了。总之，人多的地方，孩子易失散。当然，也不能排除一些恶意拐卖小孩子的事件。
孩子三岁左右，自我保护能力还很弱。父母想放手，又担心孩子的安危，所以老悬着一颗心。三岁以后，孩子渐渐融入社会，自我保护能力显得更加重要。我想，要是桐桐出现这种情况，她会怎么办呢？
周末到了，我和妻子带她去逛超市。桐桐很喜欢逛街，平时，我们都是寸步不离地跟着她。她现在活动力强了，常常走到我们前面，一个人乱窜。除了选东西，我的主要任务是盯着桐桐，桐桐在我保护下，一直处于安全范围以内。
那一天，桐桐又在前面乱窜，她既不看爸爸，也不看妈妈，自顾自地在货架间穿梭。我悄悄跟妻子商量，我们跟桐桐玩一个失踪游戏，看她反应如何。我俩故意放慢脚步，不再紧跟着桐桐，还故意闪到旁边的货架去。一会儿，就成功避开了桐桐。
我在货架间偷偷观察着，桐桐依然在开心地跳着，一会儿看看这个，一会儿看看那个。大约有三分钟，她一次也没回过头。桐桐肯定以为爸爸妈妈都跟着呢。我和妻子一直尾随着，但不让桐桐看见。桐桐太大意了，她一个人大概玩了五分钟后才意识到，爸爸妈妈呢？桐桐回了回头，没看见。她又往旁边跑，还是没看见。她开始环视人群，还是没有爸爸妈妈。
桐桐的脸色变了，她瘪了瘪嘴想哭，又忍住了。她大概觉得哭也没有用，这么多人，爸爸妈妈肯定听不到。桐桐紧张地站在人群中，四处张望着，也不敢乱动了，就一直呆呆站着，焦急地扫视着人群。
我和妻子没有现身，我们又等了五分钟。桐桐弄明白了：她被弄丢了！这时，桐桐到极限了，也顾不了那么多了，吓得哇哇大哭起来。一边哭一边喊：“爸爸，妈妈，爸爸，妈妈……！”
旁边的售货员见状，赶紧走过来问：“小朋友，怎么啦？”
桐桐不回答，依旧哭喊着：“爸爸，妈妈。”
妻子有些心疼，示意要不要出去，我摇摇头，让她再等一下。
售货员也猜到了，孩子肯定是和父母走丢了。
她赶紧蹲下来说：“小朋友，你别怕。我是超市的售货员，我带你到广播台去，我们找爸爸和妈妈，好不好？”
听她这么说，桐桐开始看这个售货员，她看了看她的衣服。这个桐桐知道，穿这种衣服的人就是售货员。
桐桐一直警觉地打量着，就是不说话。售货员想抱她走，她开始挣扎，不让抱。周围马
上就围了一群人，大家都在议论着，这种情形让桐桐更紧张了。她又开始哭，依旧不说话。售货员叫来一个同事，交代后，让同事赶紧到广播台广播，说明情况，她依旧守着桐桐。几分钟后，广播响了，听到广播后，我和妻子赶紧到了广播台。然后，我们在工作人员的“带领下”见到了桐桐。桐桐显然是吓坏了，一见我就扑过来，大声地哭。我和妻子向大家道谢后就抱着桐桐出来了。
走出商场后，桐桐的情绪还不稳定，回到家了，她才好了。我见状，就开始和她聊天。我告诉桐桐，人多的地方一定要注意安全。要是自己不小心走丢了，不要乱跑，要站在原地等大人来找。跑得越远，越危险，爸爸妈妈也会找得越困难。桐桐小心地点着头，我说了很多，也很详细，但我相信，桐桐全记住了。经过这件事后，桐桐的安全防范意识增强了，我也不失时机地教给她许多自我保护的方法。
我的做法给超市人员带来了不便，所以很愧疚，也不提倡如此。当时，售货员反应很快，为了让桐桐受点教育，我们只好演下去了。但创设情景的方法还是值得提倡的。多一些基本的应变能力能帮助孩子自救。未雨绸缪才是最好的自我保护方法。父母在保障孩子健康、安全的前提下，创设情境，锻炼孩子的应变力，能提高孩子自我保护的意识。
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