张中元(前利嘉国小校长)

　　读完《琴键上的教养课》的稿本，深受感动。每篇故事就像珍珠般散发出温润的光泽，一颗珍珠一个故事，串成一首柔柔、温温的优雅诗篇，让人感受到狮子老师暖暖的教育爱。这本书是狮子老师指导学生学琴的教学日志，从老师、学生、家长的互动过程中，提供了许多学琴的观念、态度与方法。这本书不只是在“谈琴”，更是在“谈情”──谈孩子的感情教育、艺术教育。

　　福禄贝尔说：“教育无他，爱与榜样”。狮子老师平日对学生的关怀与鼓励，让在被关怀中成长的孩子学会感恩，懂得关怀别人。当学生得知老师的妹妹生病时，十岁的强尼会祷告：请上帝保佑狮子老师的妹妹；凯蒂将她平日得到最大安慰的圣经的经文，抄下来送给老师，希望她能得到一些慰藉；苏菲亚泪流满面，闭紧了嘴，不哭出声音，唱自己创作的歌曲《Joy》给狮子老师的妹妹听，抚慰她在病房中低落的情绪……教育就是这么的温馨与美好。

　　教育的过程是给孩子温暖和机会。狮子老师对学生真诚的关怀、鼓励，让孩子倍感温暖。她在告诫学生前会说：“你必须知道，我是爱你的，才会告诉你这些话，因为我希望你更好。”每次学生的演奏会，她总是站在孩子看得到她的地方，支持孩子、给孩子信心。当哈瑞、荷顿弹错了，心慌得不知所措，她说：“没关系，我们等一下再试。”当哈瑞、荷顿有了机会重新演奏，完成演出后，大家报以热烈的掌声。此时，狮子老师的眼眶微溼了！孩子跌倒了，鼓励她站起来，因为站起来之后，可以走得更稳！给孩子机会，不要浇熄他们的学习热情！

　　我在利嘉国小服务期间，周三上午第一节课全校师生到视听教室，一周听古典音乐、隔周安排名画导览。由学校老师介绍音乐家、画家的故事，乐曲与名画赏析。每年在梅花盛开的季节里，学校邀请国内外知名音乐家莅校演出。我们的孩子虽然没有足够的经济能力到校外上才艺课程，但透过学校安排的艺术欣赏课程，培养孩子对音乐、美术的喜好。有人问我，为何学校这么用心的在推展艺术教育？我认为我们并未期待孩子们将来会成为音乐家或画家，我们只是想教他们懂得欣赏艺术，并且让艺术成为生活的一部分。

　　或许，有一天，我开着车子去郊游时，看到砌墙的水泥工或种田的农夫，一边工作一边听古典音乐时，我会想：他是不是利嘉国小毕业的学生呢？有一天，担任古典音乐欣赏的张俪馨老师告诉我：“前几天，有一位家长告诉我，他带孩子到大卖场购物时，孩子竟然要求要买《贝多芬第九号交响曲》的CD。家长非常讶异！因为这是他们家第一次购买古典音乐的CD。”教育就是这样神奇美妙，一点一滴，潜移默化的在影响孩子。

　　学琴的目的是什么？家长希望孩子学到什么？老师希望给孩子什么？狮子老师指导弹琴的技巧，重视学琴的态度。她认为学琴不能勉强，要让孩子享受学琴的乐趣与成就，希望学生以后想起和她学琴的日子，是快乐的，是充满笑声的。你的孩子是否如此享受学琴的乐趣与成就？

　　“教育是感动的过程”。我对教育一直抱持着浪漫的情怀。教育要有情、有泪，要能让孩子感动的掉下几滴温暖的眼泪，那才是有“人情味”的教育。狮子老师就是一位让孩子感动而想学得更好的老师。

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