性教育是爱与生命的教育
孩子从童年就开始苦苦追寻自己生命的来源，却不容易得到成年人的帮助。弗洛伊德认为：儿童在长达数年的探究中，“有两件小事是儿童不可能知道的，这就是：精液的授精功能以及女性生殖道的存在（因为在小孩身上这些还不发达）。有鉴于此，儿童的设想和推理常常劳而无获，最终仍然茫然无知。这种情况常常永久地挫伤儿童的求知欲”。①
告知孩子生命孕育的过程，是爱与生命教育的重要内容。
注解
①弗洛伊德：《性学与爱情心理学》， 罗生译， 百花洲文艺出版社，1996年版，第69页。
在为一所小学六年级孩子上课，内容就是讲生命。讲到人是从妈妈身体的什么部位生下来，一个男孩踊跃地举手发言：从屁股生下来的！我问：屁股的哪个地方，具体点可以吗？男孩笑着，憋了半天，终于说出：肛门，就是大便那个地方。另一个男生立即站起来反对：不对，应该是从肚子！我问：从肚子的哪个部位？男生用手指着肚子绕了两圈，说：肚脐眼呀！此刻，全班同学已经笑倒！
下课后，一个男孩拿着一本书来找我，他将书翻开指着阴茎与阴道结合的剖面图，告诉我他与几个同学很困惑精子和卵子如何结合在一起，婴儿又是怎么出生的，所以几个男孩就分头找资料研究（这本书就是他们的资料之一），下课后就聚在一起讨论性交是怎么回事，为什么性交就会怀孕，他们已经研究了好几个月，还是没有彻底搞清，这次上了我的课，终于搞清楚了！1告诉孩子爱自己
我们教育孩子要爱祖国、爱人民、爱妈妈、爱爸爸、爱所有爱你的人……很少有父母对孩子谈及“你要爱自己” ，“告诉孩子爱自己”是一个我们容易忽略的问题。
我到一所国际化的高中给孩子们讲课，讲完课后，一个16岁男孩找到我，感叹这堂课帮他解答了困扰多年的问题，他终于明白了生殖器变硬是正常的勃起，而不是自己身体有怪病。
一所农村高中的校长，在与学生一起听完我的课后感叹道：我的儿子早听你的课就不会上医院了！原来他的儿子是高中生了，不懂得如何清洗包皮垢，日积月累的包皮垢导致了生殖器严重发炎。
男孩不懂得正确清洗自己的生殖器，女孩不懂得大便后正确擦拭的方法，这些看似简单的身体护理，如果我们做不到位，会成为生殖器系统疾病的巨大隐患。
对于儿童来说，培养他们爱自己的方式是从告知他们如何爱护自己的身体开始的，我们教给孩子爱护眼睛、爱护牙齿、爱护耳朵的具体方法，同时也应该教给孩子爱护生殖器的方法。这样给孩子建立的身体观才是一个完整的身体观，这样的整体观是孩子对自己身体认同的基础，而对自己身体的认同是孩子自我认同发展的基础。2告诉孩子孕育生命的过程是神圣的
孩子大约从3岁开始寻求自己生命的来源，随着孩子认知能力的发展，这个问题会被孩子逐渐展开，直到他们得到满意的答案为止。寻求自己生命的来源是孩子寻求自我的开始——“我来自何方？”
当孩子问“妈妈，我从哪里来”时，他们只是想知道自己是如何来到这个世界的。而心慌的父母往往把孩子的这个问题与成年人的“性生活”联系在一起而觉得尴尬。于是，父母编造各种谎言来欺骗孩子“从垃圾桶里捡来的”“从星球上来的”“从灵魂变来的”“从土里挖出来的”“大便的时候从妈妈屁股里拉出来的”“从天上掉下来的”“从河里捞起来的”“商店里买来的”等等。父母们自以为聪明的“谎言”，没有让孩子感受到生命的神圣与珍贵，没有感受到父母创造生命的爱与痛，而让他们感受的是生命等同于垃圾桶里的垃圾、河里漂浮的易拉罐、商店里出售的商品、马桶里的大便……
6~7岁孩子们的画：我从哪里来这样的欺骗给孩子带来了怎样的心理困惑呢？很多人成年后依然对当初妈妈告诉自己是从河里（或者垃圾桶）捡来的不能够释怀。他们当初认为自己不是父母亲生的，每当他们路过垃圾桶或者一条小河边的时候，都会想到自己的身世：“我的亲生父母真狠心啊，把我扔在这个地方！”“垃圾桶还有没有小孩呢？”“我会不会被现在的父母扔掉呢？”孩子的生命失去了归属感，这样的归属感是儿童时期建构安全感的基础。一旦孩子长大一些，知道了自己是父母亲生的孩子，孩子会因为父母对自己的欺骗而失去对父母的信任，将来在有关性的话题方面不再与父母进行交流。
爱自己的身体，爱自己的生命，爱自己的父母，这就是爱与生命的教育，只有将生命的创造与父母生命联系，孩子才能够懂得父母的神圣和伟大，而这是孩子对父母崇敬的基础，这样的崇敬让孩子发自心底地热爱父母！成人是引领孩子体验爱、学会爱的导师，在孩子成长的初期，我们就应该帮助孩子认识身体、认识生命、认识爱！
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