○用成人的逻辑处理孩子不断变化的感觉是无效的。

　　○理解孩子身上同时存在的自相矛盾的感觉。

　　○每个孩子的感觉都是独特的。

　　○当孩子的感觉得到承认和接受，就会与你的感觉建立更亲密的联系。

　　几周过去了，我更加理解了"感觉"在孩子生活中扮演的角色。我意识到许多对自己来说还是全新的东西。

　　感觉是一种事实

　　对我来说，孩子的感觉变得像苹果、梨、椅子或者任何一种实体物品一样真实，我无法再忽视他们的感受，就像在路上遇到障碍一样。他们的感觉是可以改变的--有时变得很快--但是只要感受到这些感觉，它们就是实际存在的。

　　我常会听到这样的话：

　　"你为什么支持安迪？你总是帮着他。"或者"你从没带我去过任何地方。别人都出去。"

　　以前，我会完全用成人的逻辑处理这些无聊的问题。

　　"那不是真的，我经常支持你，你知道的。"或者"你怎么能这么说？我们上个周末不是刚去过动物园吗？你忘了。"

　　现在，我从这些说法中发现了一些深层含义。如果孩子出现某种感觉，那么事情当时对他来说就是这样的。

　　意识到这一点，我就能做出另一种回答。

　　"你觉得我一直支持安迪？我知道了。谢谢你和我分享你的感觉。"

　　或者"你认为我们家不经常出去玩，你希望我们多出去玩玩，我很高兴你告诉我这些，现在我知道了。"

　　两种自相矛盾的感觉可以同时存在

　　接受了这种观念之后，我放弃了下面的说法：

　　"好吧，你想她还是不想？"

　　"快拿主意吧，你到去不去野营？"

　　现在，我发现了另一个事实：

　　"一方面，你想念朋友，另一方面，你为她搬走而高兴。"

　　"你一面想到旧营地去，一面希望留在家里，还有一面想到新的地方露营。"

　　每个孩子的感觉都是独特的

　　如同世界上没有两片一模一样的树叶，面对同样的事物，世上也不会存在两个想法完全相同的孩子。正是这些区别，让孩子成为他自己而不是别人。

　　我再也不会恼火地说："你怎么会不喜欢冰淇淋？你是家里唯一不喜欢它的。"现在我会欣赏地观察孩子的不同之处，即使他由于不喜欢某些东西而使自己与众不同："你哥哥喜欢冰淇淋，但它对你一点吸引力都没有，你更喜欢冰。"

　　我试图传达的信息是：与众不同不是负担。我不再说："所有男孩都加入了少年联盟，你为什么不参加？"，而说："看起来你不怎么喜欢篮球，我注意到你有其它兴趣。"

　　当感觉得到承认和接受，孩子就会与你的感觉建立更亲密的联系

　　我听到大卫说："当你跟我那样说话时，爸爸，我有种被控告有罪的感觉，所以我想为自己辩护。"

　　我听到安迪说："妈妈，你知道我为什么这么做吗？因为我想被人注意。"

　　我听到吉尔说："我做了一只盒子来表示我在不同时间的不同感觉，我叫它'心情盒'，我把自己生气、高兴、愤怒、快乐、悲伤时候的照片放在里面。"

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