在日本，对孩子的天赋和潜能的开发、培养有近100年的历史。研究指出孩子的第二个开发阶段是8岁到10岁，第三个是10-12岁，都有什么内容呢？

　　注意力——一切能力的基础

　　8-10岁，是训练注意力的最佳时期。因为，大脑工作是一个部分区域兴奋，其他区域休息。如果控制无序，其他区域也兴奋，工作时就会走神、浮躁。大脑的“总指挥”——前额叶管理所有区域协调工作。需要训练大脑控制能力，才能使大脑的各个区域正常工作。上课不能注意听讲、写作业慢、做事不专心等情况都是由于这个原因引起的，过了10岁就会逐渐成为不良习惯，越来越难训练。

　　海马体——过目不忘的基础

　　海马体是负责脑成像的区域。从8岁开始退化，到14岁结束。这个能力直接影响孩子的阅读、记忆、思考的能力。退化后，孩子再也不能做到过目不忘，一次原文默写了。

　　学习习惯——优秀人才的基础

　　预习、上课、写作业、思考等学习习惯，多数都在3年级至6年级养成，如没有正确养成将很难纠正。每一个人的大多数行为都是由习惯来决定的，所以培养习惯是重中之重。

　　开发潜能——如何能保证结果

　　通过开发以上大脑的能力会有很多能看见的直观结果。

　　一、形成爱读书的习惯。一分钟读6到18页书，看一遍默写60%内容。每分钟可以阅读3000至6000字，是一般人的20倍。

　　二、形成全维思考的习惯。培养分析、推理、思辨、类比等能力，变成聪明的小大人，5分钟高速构思优秀作文。

　　三、正确记忆技巧，过目不忘。60个陌生知识点看一遍正背倒背，是一般人效率的20倍。

　　四、正确的笔记、复习、记忆习惯，300字文章看2遍默写原文，提高复习效率60倍。

　　五、听课专注，注意力集中持续15分钟以上，写作业快。 杨柳

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