生活游戏：把喷泉搬回家(3岁)

　　夏天一来，一到晚上，我就带儿子去广场看喷泉。

　　儿子看到水从喷管里喷出来，对我说：“妈妈，它也要尿尿！”一会儿又说：“妈妈，它老喷水，会不会累呀？”一会儿又自言自语地说：“它吃饱了饭，有力气，不会累！”惹得我不住开心地笑。

　　回到家，我因要赶写材料，让儿子自个儿在旁边独自玩耍。

　　“妈妈你看你看！”顺着儿子的声音，我扭头一看，只见地上一只红色小方椅倒过来放，里面放了3个易拉罐。

　　“你在干吗呢？”我问儿子。

　　“妈妈，这是喷泉！”

　　“噢，还真像！那水呢？从哪里喷出来？”

　　儿子指指易拉罐的小孔。

　　“有水喷出来吗？”

　　“有。”

　　“我怎么没看见呢？”我故意问。

　　儿子愣了一下，接着，他跑到书桌上，拿了一只圆珠笔，插到其中一个易拉罐的小孔里，对我说：“这是水，流出来了！”

　　哦，看来儿子是用笔代表喷水时形成的水柱。我急忙表扬他：“噢，宝宝你真棒，把喷泉都搬回家啦！”

　　听了我的表扬，儿子兴奋地围着他的杰作欢蹦乱跳。

　　我也不写材料了，干脆蹲下来，继续问儿子：“怎么另外两个地方没有水喷出来呀？”他一听又找了一把直尺和一支笔分别插到另外两个易拉罐里。

　　“喷泉这么美，有没有人在看呢？”

　　儿子又找来好多玩具摆放在“喷泉”周围，说：“妈妈，这么多人看！”

　　※游戏意义：

　　幼儿早期的想象以模仿和复制为主。孩子经历过的事物或情境，如果他有兴趣，就会通过模仿来再现。这时需要回忆，接通过去的经验，进行联想和想象加工，再现形象或创造新的形象。这样的想象能极大地发展孩子想象力的丰富性，把孩子带入美好的世界。

　　※游戏启示：

　　案例中的孩子因为看过喷泉，有了这个感知，回到家就通过回忆，在头脑中再现当时的情景，加上想象的成分，模拟出喷泉的形象。这反映了孩子活跃的想象思维能力和良好的记忆力。因此，父母要多带孩子出去走走，去公园、商场、动物园等，扩大生活视野，认识周围事物，回来后鼓励孩子通过回忆和想象来再现当时情景，创造新的情景。

　　【小小窍门】丰富孩子的语言

　　想象以形象为主，但离不开语言的表达。即使孩子的想象再丰富再美好，却说不出来，那他人也无法知道他在想什么。也就是说，想象依赖于语言的表达。把想的说出来，是一个对生活经验梳理的过程，也是把经验在头脑中组织整理后表达出来的过程。因此，父母平时要留意孩子语言能力的培养，丰富孩子的词汇，扩大文字的积累。

　　※类似游戏：

　　NO1：讲述事情(3~5岁)

　　对于刚刚过去不久的事情，比如带孩子去了动物园、公园，参加了会展回来，可鼓励孩子把所见所闻讲出来。讲述时，允许孩子“添油加醋”“信口开河”，而不能将其看成是撒谎。因为这个阶段的孩子还分不清现实和想象，所以你不能要求孩子分得很清。

　　NO2：猜想动作(3~5岁)

　　“想想看，我刚才做的动作表示什么？”父母先做一连串形体动作，示意孩子记住它。之后要他告诉你，你刚才做的是什么动作。因为没有语言只有动作，动作有多种解释，具有开放性，能充分调用孩子的想象力来解释。

　　NO3：改编故事(3~8岁)

　　刚刚给孩子讲过的故事，就是最好的培养想象力的丰富材料。此时，孩子正“记忆犹新”，可鼓励他对故事里的内容进行大胆的想象，进行形象的改造、加工，编出一个新故事。可让孩子给故事续集，编成故事连续剧；或截取故事中的一段，让孩子编下去；或根据主题内容，向孩子抛出问题或要求，引导孩子编下去。比如在给孩子讲《小马过河》故事后，问孩子：“小马要过河时，问了牛伯伯和小松鼠，来，我们来想想，小马还在河边遇到谁？问过谁？”如此具体的问题，就给了孩子一个明确的目标去想象，去续编新的故事情节。

　　NO4：画像机(4～7岁)

　　现在，几乎每个家庭都有照相机，然而照相机照出的相片并不是孩子的杰作。如果孩子喜欢绘画，不妨对孩子说：“我有照相机，你有‘画像机’呢！你的笔和纸就是你的画像工具，你就是画像大师，我们看了公园里的大象，回去把它画下来，怎么样？”孩子画好后，写上日期，帮他镶进相册里作纪念吧！

　　【举一反三】回忆想象法的素材从哪里寻找？

　　◎从“昨天”找素材。先让孩子讲述昨天发生的小事。无论孩子记得什么，都鼓励孩子说出来，之后根据这个记忆材料进行想象。

　　◎从刚刚看过的事物中找素材。先和孩子玩“看一眼”游戏：拿出一样东西在孩子面前出现几秒钟(具体时间可根据孩子的能力而定)，之后拿走。让孩子说出刚才看到的是什么。然后，根据此物展开联想和想象。

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