让孩子理解人生的目标和规定
“目标”与“规定”不同
目标是个人、部门或整个组织所期望的成果。
规定是强调预先(即在行为发生之前)和法律效力，用于法律条文中的决定。
家长朋友可以通过家庭生活中的一些小事情，
让孩子理解目标和规定
这对孩子在学校的学习大有益处。
我刚当老师不久，有一次组织学生去汽车工厂参观，出发之前，我让5年级的孩子们思考此行的目标与规定是什么。我对孩子们这样说：
“首先，请在本子上写下这次参观的目标和规定。”
于是，孩子们很快写出下面这些内容并发表出来。
◇在工厂里不做危险的事情，不随便乱摸机器。
◇认真听老师的话，不给老师和同学添麻烦。
◇吃过饭后不随便扔垃圾。
◇听讲解的时候不说话。
孩子们一一发表完之后，我开始提问：
“大家说了很多非常重要的事情哦！但是，这是目标，还是规定呢？”
我这样一问，孩子们都愣住了。而后有一个孩子回答说：
“是目标和规定！”
“那么，哪一个是目标？哪一个又是规定呢？”
“嗯……”
由此可见，孩子们对于目标与规定的区别并不十分清楚。孩子们所考虑的，全部都是规定，而绝不是目标。
为什么要去汽车工厂呢？
选择去汽车工厂参观学习，是由于考虑到以下这些目标……
◇观摩汽车的制造过程，让孩子发现其中所需要的各种精湛的技术，进而了解技术的重要性。
◇通过观摩汽车工厂工人们劳作时的样子，配合生动的解说，去体会劳动的快乐与辛苦。
但是，对于孩子来说，是很难想出这样的目标的，相比之下考虑规定更加简单。
不过，只要在上课时花些时间去引导，孩子也一定会努力去思考目标是什么。然后，就能够认真地想出为何要到汽车工厂来参观了。
如果事先做好这样的指导，到了活动的当天，孩子们就会怀抱参观学习的目标，认真地去听，去观察了。由于认真，就会自然地好好遵守规定，如此一来，也就不必在下车之前，一一叮嘱孩子们要遵守规定了。
与此相反，如果事先没有作相关的指导，孩子们对去汽车工厂参观的目的完全不了解的话，到了那一天就会很混乱，因为孩子们心中没有目标，参观时自然也就不会认真。当然，也更容易违反规定。所以在下车之前，就必须要一一叮嘱孩子们去遵守。
因此，不做目标的指导，而只一味地强调规定，是无法收到良好的效果的。
上面所提到的方法不只适用于参观学习，从大的范围来讲，也适合所有教育上的情况。
人生的目标
我在家访的时候经常会问家长：“可以请教您府上的教育方针吗？”或是“您经常会跟孩子说些什么呢？”等。有不少家长会像下面这样回答：
“我经常跟他说不要给别人添麻烦。”
“我会跟他说不要跟朋友吵架。”
“我教他要遵守学校的规定，不可以为所欲为。”
“我希望他能够成为好好倾听别人说话的孩子。”
“我希望他能成为善听别人劝告，并努力改正错误的孩子。”
也许您已经注意到了，这与之前提到的参观学习时的规定十分类似。
也就是说，这不是目标，而是规定。
当然，上面提到的每一项都很重要，都应该好好教导孩子。但是，只有这样是不足够的。
我们常说的“规定”，很容易演变为强硬的限制。比如“不可以做某某”。
如果孩子从很小的时候开始就总是听这样的话，那么他们就无法体会到人生以及生活积极开朗的意义。如果将类似“不可以做某某”的话作为自己的行动准则，他就更加无法享受到人生与生活的乐趣。
我希望各位家长能够让孩子怀抱更多对人生与生活的梦想。为了实现这一愿望，您就有必要尽力去引导孩子，让他们思考人生及生活的目标，如何迈向目标以及对未来的规划。
“你要努力地去让自己、家人以及周围的人都幸福哦！”
“某某为人亲切温和，今后一定可以成为对社会有用的人！”
“你一定要努力伸展自身的特长并充分地发挥出来哦！”
“你要树立起自己的个性，过自己想要的生活！”
“某某君工作能力十分出色，以后也许能够成为发明家呢！”
我希望父母能够多跟孩子讲这样的话。如果能让孩子对人生与生活满怀光明的希望、目标或者梦想，就很有可能对他每日的生活方式产生影响。这样一来，他们就会自然地去遵守各种规定。
这与参观学习时，心怀目标的孩子会好好遵守规定是相同的。
不过在此之前，大人首先要理解目标与规定的区别。
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