28日，河南省政府法制办公布《河南省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法(征求意见稿)》(以下简称意见稿)，并从发布日起至6月15日征求意见。意见稿明确提出不得将学校分为重点学校和非重点学校。(5月30日《人民日报》)

　　众所周知，重点中小学由于集中了优质教育资源，有着优秀的老师和办学条件，在当前考试的指挥棒下，升学率相对较高，自然许多学生都想挤进重点小学或是中学。由于重点中小学毕竟有限、学校的招生数量也是有一定限额的，在“僧多粥少”的情况下，最终挤进重点学校的大多数是有钱、有关系的家庭子女。

　　可以说，重点中小学校的存在直接导致了教育的不公。所以，作为一名教师，笔者不禁要为河南省即将立法取消重点中小学举措拍手叫好，我认为，立法取消重点中小学校是实现教育公平的第一步。

　　重点中小学的存在拉大了城乡教育差距。由于中小学校有重点与非重点之分，地方政府对教育的投入总是倾向于那些重点中小学，而对农村等非重点中小学的投入寥寥无几。以至于长期以来农村教育设施陈旧、没有实验室和器材，教师们只能“纸上谈试验”、体育设施不健全等等，这就阻碍了农村教育的发展。而重点中小学则是应有尽有，这就必然造成“强校愈强、弱校愈弱”的现状。长此以往，必然导致城乡教育差距愈拉愈大。

　　城乡教育差距拉大的后果就是造成教育的不公。教育不公最大的受害者就是农村家庭子女，大多数农村家庭子女很难享受到重点中小学的优质教育资源，而那些官员和富家子弟却可以利用“关系”和金钱进入重点中小学，从而享受到优质的教育。于是，“分不够、钱来凑”，这对那些农村子女显然是不公平的。重点中小学校的存在造成了教育不公，同时，还滋生了“择校费”和教育腐败等问题。

　　近些年来，随着重点中小学与农村学校差距的拉大，很多农村孩子得不到优质的教育，他们不得不早早地辍学，以至于现在农村大学生比例大幅下降。2009年1月初，新华社播发了国务院总理温家宝的署名文章中称，“过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80%，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了”。农村大学生比例30年来下降一半，这足以说明一些问题。

　　由此可见，要想实现教育公平，必须先取消重点中小学，使得城乡教育均衡化。只有那些官员和富人的孩子不再择校了，教育才算实现了真正的公平。我们期待着河南省立法取消重点中小学能早日实现！