听到我的话后，妻子睁大眼睛看着我。

　　“什么办法？”

　　“图书馆啊！不是还有图书馆吗？”

　　“对啊！”

　　妻子欢呼起来。

　　我立刻出发去市立图书馆。最先要找的是静子的高中为学生推荐的书。结果，我一本也没借到。想到或许是其他高中生借走了这些书后，我的背脊阵阵发凉。这个世界竟然还有比我行动更迅速的父母和学生！

　　我一直自诩除了赚钱，在其他方面都非常优秀。妻子也经常夸我是个完美的男人。身材好，嗓门洪亮，长得也帅，再加上出色的幽默感，简直全身都是宝。当然，除了唯一的缺点，赚不了大钱以外。

　　打听到图书馆每天早上9点开门后，从第二天8点开始，我就在图书馆门口等待。开门后，通过图书管理员的帮助，寻找想要借的书。但上面仍然显示着“未归还”的状态。无奈的我求管理员给我借书人的联络地址。回答当然是不可以。但管理员表示，可以查询归还日期。最短的一本书是两天后。

　　过了两天，我早早来到图书馆。一开门，我立刻来到还书台，等待有人归还那本书。但等了半天一直没有消息。我反复询问，最后管理员告诉我一个信息——有些人并不会按期还书。有的会延期两三天，有的甚至会拖延半个月才归还，能够按时归还的人只占80%。虽然图书馆会通知借书人尽快归还，但效果不大。

　　如果不是为了孩子，我根本不可能在图书馆等上一天。或许是觉得我可怜，图书馆管理员告诉我另外一条信息——图书馆提供预约服务。只要留下联系方式，就可以回家等待。一有人归还那本书，图书馆就会通知我。

　　几经波折，我终于借来了孩子们要看的书。静子知道这些书都是爸爸辛辛苦苦才借来的，所以读得非常认真，让我的辛苦付出有了回报。

　　如果静子学习太忙，我会在她吃饭的时候给她念书。至今为止，给她念过的书少说也有六七本。

　　我后悔没有尽早去图书馆为孩子借书。上了高中，课业繁重的孩子将很难再抽出时间读书。最好在小时候，也就是上高中之前多读书。这时候如果读过一遍，到了高中，就算大概扫一眼，也能很容易回想起来，而且会比其他孩子理解得更快。

　　对于读书，静子一直不太情愿。不过，到了假期快结束的时候，她的心态开始发生变化。看来，她已经了解到读书是不可避免的现实。

　　后来，静子向我说出了心里话。她读书是因为觉得爸爸可怜，看到爸爸为了自己拼命奔波的样子，她感到心酸和难过。听到这里，我从心里大声喊了出来：

　　“我的作战成功了！”

　　就这样，静子做好了上高中的准备。

　　称赞也需要研究

　　“称赞”是孩子们茁壮成长的最佳“营养品”。明智的父母擅长称赞孩子。做好“称赞孩子”这件事，能够令他们发挥出难以想象的巨大潜力。

　　那么，应该如何称赞孩子呢？

　　“称赞”的关键不在数量，而在质量。次数再多，如果表达方式单一，效果也会大打折扣。

　　用简单有效的话语，用手抚摸或拍打，用会心的微笑，称赞有无穷无尽的方法。

　　这是发生在静子小学五年级的事情。那天，学校开运动会，妻子当天要上班，于是我一个人去了学校。静子看到我，兴奋得不知所措。

　　运动会开始后，到场的家长们都在为自己的孩子加油鼓劲，称赞的声音不绝于耳。但我发现了一个奇怪的地方——这些称赞的话大都很相似。

　　“哎哟，我家小范真了不起！”

　　“鸡翅？比萨？想吃什么都给你买！”

　　几乎都是这样的声音。

　　那么，如果孩子再次获奖，这些父母会用什么方法称赞呢？第三次、第四次获奖呢？我渐渐明白，“称赞”也需要研究和筹划。

　　我认为，只是单纯地说“做得好”、“想吃什么”、“这是奖励，拿去花吧”还远远不够，我们要将称赞生活化。不仅在考试或运动会上获得第一名时要称赞，孩子帮了忙，做了好事等，这些时候都需要称赞。当然，每次称赞的奖励不应该都是零花钱或者零食。

　　下面是我通过积累的经验和研究领悟到的称赞技巧。

　　第一， 绝对不使用同一种表达方式去称赞。

　　孩子们都非常聪明，喜欢别人称赞自己，他们往往对别人的称赞记忆深刻。所以，如果总是采用同样的称赞方式，孩子会觉得缺乏新鲜感，称赞的效果也会降低。总使用同样的方式称赞孩子，效果将会远远小于第一次，也无法给孩子带来快乐、勇气和自信。那么，如果用一些新鲜的表达方式，创造只属于自己的称赞方式呢？这是每个父母都必须好好研究的，不管是看报纸还是看书的时候，都要思考，汲取这方面的灵感。

　　第二， 称赞要具体。

　　含混而笼统的称赞是最没有诚意的。孩子学习好，就要集中称赞学习这部分；孩子读了很多书，就要集中称赞读书这部分。比如，孩子读完一本书后，可以让他谈谈感想，然后借此来称赞。

　　第三， 根据具体情况提前构思称赞方式。

　　有一天，我在工地接到妻子的电话。妻子告诉我，静子在教育厅举办的作文大赛中又获奖了。接完电话，我就开始琢磨到时候该如何称赞静子。

　　回到家，三个孩子站在一起问候我。我无视妻子让我赶快洗漱的催促，大声喊道：

　　“把奖状拿过来，快点！”

　　小儿子快速跑进房间，把奖状拿了出来。

　　“在这里！”

　　这小子拿着姐姐的奖状，一副得意洋洋的表情，就好像那是奖给他自己的一样。

　　我接过奖状，对静子喊道：

　　“好好站着！”

　　静子不知道我到底要做什么，只是看着我，并没有动。

　　“要像你领奖时那样站。”

　　“为什么？”

　　“快点！”

　　看到我的表情十分认真，静子这才做出了立正的姿势。

　　我拿起奖状，开始振振有词地念起来：

　　“奖状。最优秀奖。S女子高中二年级一班，韩熙锡的大女儿韩静子。该同学在……2008年6月9日，首尔市教育监，韩熙锡。”

　　站在旁边的玉子和大松都嘻嘻地笑了起来。我把奖状郑重地递了过去，静子只是抿着嘴笑，并没有伸手去接。

　　“干什么呢？快点接啊！”

　　静子这才害羞地接过奖状。

　　我用力抱住静子，在她的耳边说道：

　　“因为我的宝贝女儿，爸爸现在是世界上最幸福的人。我爱你，我的女儿。”

　　善解人意的妻子适时地在旁边带头鼓掌。

　　通过这种只属于我自己的称赞活动，孩子们的学习生活变得更加充满乐趣。从此之后，只要一有称赞方面的灵感，我就会马上记录在随身携带的手册中，并在恰当的时候使用。

　　最后要注意的是，称赞时严禁和别人比较，或者有条件地称赞。

　　孩子做得好，就只称赞做得好的部分。“只要改掉这个毛病，你就很完美了。”类似这样的称赞只会适得其反。缺点是在批评时要说的东西。称赞的时候，只说好的部分。

　　学习也一样。孩子通过努力，从班里第20名提高到了第15名。这个时候，就要把“第十五名”当做“第一名”一样称赞。“如果每天少睡半小时，再努力一些，应该很快就能达到前10名……”类似这样的称赞对孩子不会有好处。

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