秉持“自立教育”的日本妈妈认为：孩子是小花也是大树，成长过程中需要阳光、雨露，更需要在风雨中历练。本书就通过40多幅可爱的漫画，帮父母们比对不同教养方式所衍生的差异，更直观地体验如何从“帮”孩子转变为“支持”孩子。

　　从帮助孩子的父母转变为支持孩子的父母

图1

　　做出了自己想要的城堡，麻美的母亲看起来很得意，然而关键人物麻美在中途放弃了堆城堡。堆好的漂亮城堡与其说是麻美的，不如说是妈妈的。

　　这位母亲其实完全没有打算夺走麻美的干劲，只是为了让孩子做出漂亮的城堡而尽全力帮她，但结果孩子反而丧失了干劲，这是为什么呢？

　　这是因为这位母亲认为麻美是一个“我要是不帮她她就做不好”的孩子。实际上这是我们做父母的过于疼爱孩子而造成的一个很大的误解。

　　做父母的很容易把孩子一直当作昨天那个“不会”的小孩，进行积极地保护，认为干涉等于帮助。但是孩子的成长是非常惊人的。他们昨天还不会的事情，今天可能就会了。父母认为做起来太鲁莽的事情他们也会一往无前地去挑战，将自己"会的"范围不断扩大。

　　如果父母不论到何时都把儿女当作“不会”的孩子来对待，一个劲儿地帮他，结果会怎样呢？

　　受到父母保护的孩子，也许就一直“不会”，不去挑战不会做的事情了。自己“会”的能力得不到施展，孩子就无法自立，就会一直依附于别人而生存。

　　为了帮助孩子自立，父母要结合孩子的成长状况，从积极保护、干涉的角色转变为在一旁注视着孩子、支持孩子的角色，这是非常重要的。

　　孩子到了1岁半左右的时候，就会表现出什么都想自己做的倾向。那就是父母应转变成支持角色的信号。孩子想做的事情就尽可能放手让孩子去做，从而培养孩子"会"的能力。不要指使孩子，告诉他们应该做什么不该做什么。你应该静静地注视着孩子，让他们尽情地去体验成功和失败。

　　对父母来说，重要的是看法的转变。要从“眼里只看到孩子不会的地方”转换为“认可孩子会的地方”。这样一来，等待孩子成长就会变得比以前更轻松。让我们把歪歪扭扭的沙子城堡也看成是孩子“会”的能力的结晶吧！

　　“注意到”是训练的第一步

图2

　　这位母亲不断命令自己“不能帮他，不能命令他”，但还是没有抑制住涌上来的帮助孩子的想法，然后就郁闷了。脑子里明明知道成为支持角色的重要性，却总是无法落实到行动上。继而只好责备自己。

　　不过，脑子里想到的东西未必立刻就能实行。明知道却没法做的情况是常有的。这时候请不要责备自己。转换一下看法，把事情当作还有另一个选择项接受下来。也就是说，不是不能多管闲事，而是不多管闲事也可以。

　　这个例子中小强的母亲注意到了与其帮孩子令其厌烦，不如在一旁注视着更好。虽然她注意到了这一点，可还是不小心多说了一句话。不过没关系，注意到了就好。注意到是训练的第一步。只要注意到了，就能考虑今后该怎么做才好了。

　　不过，为什么有那么多的父母明明是想只默默支持孩子的，可最终还是去帮了呢？这是因为他们觉得不做作业会被老师骂，怪可怜的，或是学习跟不上可不得了，等等。他们是为了孩子才这么做的。

　　那么，这种想法真的就是为了孩子吗？想帮孩子其实是为了让自己安心吧！作为孩子来说，错过了一次战胜"不被催就不做作业的昨天的自己"的机会。着急的父母扼杀了孩子主动去做的能力。

　　父母如果注意到了支持比帮助更重要，那就考虑如何做才能支持吧！

　　比如，为了让孩子能自发地去做作业，父母可以想想要是换成自己的话会怎么做？然后，让我们姑且从比较容易做的事开始试试。即使一开始用的是很笨拙的方法，随着不断地重复，就会变得得心应手了。那时孩子会有显著的变化，而且也会让父母有了能够支持他的感觉。

　　引导出孩子“会”的能力，本身也是引导出父母自身的“会”的能力。

　　没关系，“会的能力”不会打折

图3

　　孩子上小学后，离开父母的时间就变多了。能否适应与以往不一样的生活，能否与新认识的朋友及老师和睦相处等很多问题就会浮现在父母的脑海中。

　　但是，如果父母从孩子小时候开始就转成支持的角色，引导出孩子“会”的能力的话，那就不需要担心了。即使遇到什么问题，父母和孩子根据经验也都知道这是可以解决的。

　　孩子从根本上是想自己去做自己的事的。“会”的能力觉醒的孩子会越发展现出其干劲，所以父母也应该结合新情况，不断放手，让孩子接触一些新事物，让孩子"会"的能力得到施展。像美玲的母亲这样，把选衣服的事情交给孩子自己去做就是其中一种做法。

　　当然，孩子也不可能一下子就选得那么协调那么完美，令人目瞪口呆的造型也是常有的。有些父母心情好的时候会一边苦笑着说“就这样吧”，一边把孩子送出门；当他们心情不好的时候，一想到“别人会以为是我把他打扮成这样的”就会变得沉不住气，继而手忙脚乱地给孩子换衣服。一直支持得好好的，突然有一次没法支持了，父母也许会感到以前的努力都像化成了水泡一样，但其实绝不是那样的。即使在支持的间歇父母帮助了孩子，但他们之前含辛茹苦培养起来的孩子“会”的能力是不会缩水的。就像游泳一样，即使在游的途中累了，脚着地休息一会儿，若调整好呼吸的话，还能继续游下去的。

　　父母应该把这样的帮助看做是为了调整呼吸而需要的小休息。只要自己认识到帮助了孩子就没关系。还可以向下一个支持"游"去。

　　如果父母以别人眼中完美无瑕的教练作为目标，那每帮助孩子一次都会给自己减分，也会慢慢丧失自信。就像支持孩子时一样，对自己也不要总是"责备自己不会的地方"，而应该试着着眼于认可自己会的地方。