我最早知道亲子教育是在幼师上学时看的中央电视台《万婴跟踪》节目，当时觉得那么小的宝宝也上课、还做了那么多有趣的游戏真是有意思，发现原来早期教育也可以在老师的指导下来进行，我立刻被亲子活动那欢快、轻松的氛围吸引住了，渴望着有一天自己也坐在那花花绿绿的教室中，向家长传授育儿知识、与宝宝和家长们共同游戏。想着想着自己都会笑出声来。

　　转眼间任教已经快三年了，在亲子班也经历了几届不同的宝宝与家长，每一期亲子课接近尾声即将结束时，在心中不免总浮起几分失落。但是，当我看到宝宝与家长带着自己丰收的果实向我道再见的那一刹那，心中填满了幸福的感觉，这种幸福的感觉是用普通言语所无法表达的，此时失落也就转化为了动力与自信，同时带着这份动力与自信去迎接下一期的宝宝与家长。

　　随着社会的发展，人民生活水平的提高，以及家庭结构的变化，中国的家长越来越重视对自己子女的教育。倡导亲子游戏，并把游戏引进家庭，形成家庭生活中民主、平等的气氛，对促进宝宝的成长具有特殊而长远的意义。

　　在亲子活动中我非常注重心与心的交绘以及教师、家长、宝宝三者间的互动，打造一个轻松、欢快的氛围。在一次亲子活动结束时，一位妈妈告诉我，在这里陪自己的宝宝进行亲子游戏，感觉不止宝宝能够从中得到发展，就连家长自己也从活动中体会到了不少东西，发现原来亲子班也是家长们的课堂。是的，亲子班是家长的课堂，亲子游戏选择不仅仅是认知的问题，而是孩子和父母一起能感到快乐，主要更多的是一种情感的交流，我不喜欢家长把孩子当作机器人训练一样，而自己却在旁边看着宝宝，没有家长参与的亲子游戏，当然不能算是亲子游戏。同时，在亲子活动中家长始终保持着一份愉悦的心情，使家长暂时忘却社会、家庭等方面带来的压力，与宝宝一起投入到这个“世外桃源”中共同享受此刻的欢乐，也对培养宝宝良好的性格起到了潜移默化的影响。

　　每一次我最多听到的是宝宝对我说：“老师我明天还要来，你等着我噢！”“我不要回家，我还要在这玩！”；最大的欣慰是看到胆怯、不爱说话的宝宝渐渐的开始大声说：“徐老师！”“徐老师好！”；最感动的是家长对老师的嘘寒问暖与关心。每每此时，幸福与感动填满了我，这是怎样一个教学的氛围啊。爱分为很多种，但教师、家长、宝宝三者间的这份质朴的爱将大家联系到了一起，将一个班成员的心融合在了一起。