细心养护与生俱来的同情心

　　“小花怎么那么命苦啊，真可怜！我真想把自己的文具盒给她用，给她买最好的彩笔和花裙子。”看完《暖春》，朵朵流着眼泪对妈妈说。

　　“是啊，还有很多像小花一样需要帮助的孩子呢，他们没有书读，穿不上好看的衣服，我们是应该帮助他们。我们朵朵真是个善良、有同情心的好孩子！”妈妈动情地说道。

　　“其实我真的该向小花学习，自己过得那么苦，还帮别人。”朵朵对小花的钦佩之情溢于言表。

　　“我们都应该向小花学习！”母女俩完全达成一致。

　　我们说的同情心，往往是看到处于困境和弱势的人们而引起的怜悯之心。

　　培养同情心很重要性

　　同情心是构成完美个性、良好品德的要素之一，对孩子个性的健康发展，尤其是情感的发展意义重大，是孩子建立良好人际关系的重要基础。富有同情心的孩子一般心地善良， 性情温和，惹人喜爱；缺乏同情心的孩子却会性情怪异， 易走极端， 不易与人亲近，人际关系也会出现危机。

　　现在的孩子大多因为娇生惯养而习惯以自我为中心， 很难站到别人的立场上为其考虑，对别人的痛苦无法体会。因此，从小就要开始培养孩子，尤其是独生子女的同情心，是非常有必要的。

　　同情心的产生，需要的是自然而然的模仿、潜移默化的渗透，是从外在到内心，从量变到质变的过程。

　　与生俱来的同情心

　　同情心其实是与生俱来的，只不过在不同的年龄段，表现形式不同罢了。我们会发现孩子在很小的时候，富于想象的他们对周围的一切，包括没有生命的东西都会表示同情；甚至玩具狗掉在地上，孩子也会一边帮它揉一边说：“摔疼了吗？我帮你揉一揉。”长大了，他们也会主动帮那些需要帮助的人：有的小朋友摔倒了，他会立刻去扶起并关切地问候他；有的同学数学题弄不明白，他会非常热心地上前讲解.....

　　家长对于孩子表现出来的这种同情心要给予肯定和鼓励。

　　三步培养孩子的同情心

　　由于不当的教养方式，有的孩子渐渐丧失了与生俱来的同情心。要让孩子重新找到丢失的同情心，父母需要这样做：

　　一要教育孩子善待身边的人和事。善良的人更容易感知别人苦痛，更易产生同情心，更愿意帮助别人。

　　二要同情弱者和身处困境的人。对于家境不好或有其他困难的同学，要教育孩子同情他们的处境并主动给予帮助。这种同情心还应扩展到小猫小狗等小动物身上，不能让孩子对其进行攻击伤害。

　　三要以良好的表现激发孩子的同情心。家长要重视自身的情感修养，以自己富有同情心的模范行为来激发孩子的美好情感。同情弱者，帮助身处困境的人；孩子最无助的时候给予他一个拥抱，伤心的时候给予他一个微笑，遇上困难时给予他一个鼓励；这些都能教会孩子拥有同情心。

　　养成好习惯有诀窍

　　对孩子缺乏同情心、对别人的痛苦漠不关心的行为，家长要耐心而巧妙地施教，不能大加指责。严厉的斥责会给孩子一种心理暗示，让他对自己形成一种固定的评价：自己是没有同情心的。于是在以后的生活学习中，他就会以自己的行为不断强化这一判断，教育的效果就微乎其微了。