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帮助孩子理解“开玩笑”

http://www.sina.com.cn    《我的话,对谁说》 

  家长与孩子说话时,发指令要直接、简单明确,因为孩子接受语言方式是直接的。但这一点也会带来问题,比如有一段时间,小石头学会了一个骂人的词,在幼儿园冲着老师就说了,这是因为小石头不知道这个词是好话还是坏话,他分辨不清。老师当然很生气,说:“你说什么呢?”小石头重复了一遍。老师的表情更不好看了,但小石头看不出老师的变化。老师又说:“你再说!”于是小石头又重复了一遍。老师一看,这样僵持下去,在孩子面前的威信就全没有了,只好说了一句“别说了”,才把这个话题停止了。晚上老师向我说了这个过程,我告诉老师小石头接受信息是直线型的,不会拐弯,在你跟他说“你再说,你再说”的时候,他听到的指令是“再说,再说”,所以他会一直重复错误的话,他不知道你的表情在变化,也不知道反问的意思。老师说:“我明白了。”从那以后,老师跟他说话都是清楚、明确、直接的指令,就没有再出现类似的情况。

  根据这个问题我们开始故意与孩子说话拐弯,开玩笑。让他理解开玩笑的意思,增强他的应变能力。只有孩子具有应变能力并理解说话的意义,才能接受突然的变化。

  我们是怎样训练他的应变能力的呢?首先让他接受部分的变化,例如有一次,我们与他商定好星期六一起去爬山,但到了星期六的早上,我们对他说:“小石头,今天我们不去了,你自己去爬山吧。”他立刻显得很紧张,说:“我一个人爬山要害怕的,不能让小朋友一个人去爬山,有人贩子。”我们对他的回答还比较满意,因为他并没有坚持爸爸妈妈一定要去。但随后我们就告诉他,刚才是开玩笑,爸爸妈妈都会去的。再就是让他学会接受事物发生变化,例如我对他说:“小石头,今天不去爬山了。”(已经事先说好要去)第一次他朝着我就打,一把就把我的脸抓了五道杠。后来,我就跟他讲这叫“开玩笑”,他也可以跟我们开玩笑。在家他爸爸教着他跟我开玩笑,或者我教着他跟他爸爸开玩笑。有时我就说:“爸爸,我们不要你喽!”“爸爸妈妈不跟石头好喽!”我会说:“哎哟,今天晚上老鼠来了要把你的脚指头当成火腿肠叼走了。”或者:“哎呀!今天我完蛋了,我要淹死了。”人家觉得要忌讳的话,我都跟他讲,从最简单的玩笑开始。后面我还会说到,如果不懂得开玩笑,会发生什么样的事情。

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