在孩子成长的过程中，他们总有些行为让我们抓狂。孩子这些看似“不乖”的行为背后究竟隐藏着怎样的秘密呢？了解了这些秘密，我们就可以摒弃焦虑、对抗，从容面对，爱孩子更有章法。

　　“逆反期”或“反抗期”几乎是妇孺皆知的概念。两岁左右(这只是一个具有普遍意义的年龄段，每个孩子进入逆反期的年龄都会有差异，或早或晚)，大多数孩子进入人生第一个“逆反期”，国外称之为“terrible two”。说“不”，以各种方式跟爸爸妈妈对抗，是孩子这个阶段最典型的表现。孩子进入“逆反期”，爸爸妈妈就跟着进入了“头疼期”。由耐着性子说教到不知所措，再到抓狂，是大多数爸爸妈妈面临孩子“逆反期”的真实写照。更令爸爸妈妈头疼的是，孩子成长过程中，他们的“逆反期”可能还不止一两个。

　　实际上，“逆反期”并不可怕，相反它有着特别的意义。只有当孩子自我意识开始萌芽，有了强烈的想要主宰自己的欲望的时候，逆反行为才会出现。人世间所有的爱都为了靠近，唯有亲子之爱是为了远离。成长是孩子必然的需求，也是爸爸妈妈最大的愿望。而“逆反”正是孩子走向独立的征兆，是孩子成长的第一步。因此，“逆反期”是孩子心智发育上了一个台阶的信号。从孩子成长的角度来说，这本是好事一桩。可是，这样的一桩好事怎么会让那么多的爸爸妈妈头疼呢？无他，恐惧而已。

　　人最怕的是什么？怕未知，怕控制不了局面。孩子进入“逆反期”之后，因为他总是对抗我们，原本很乖巧、很可爱的小家伙突然间让我们失去了控制——孩子“不听话”，出现冒险行为，不知道哪天会出现不堪设想的状况；孩子“不听话”，我们因失去控制而无能为力，这使我们内心变得软弱；孩子“不听话”，我们缺乏应对的策略，我们会有无能的感觉；孩子“不听话”，我们在旁人面前很没面子……于是，恐惧油然而生。而我们应对孩子“逆反期”的策略欠佳，又会直接导致孩子的对抗行为升级，或者在我们的高压政策下，孩子身上的“刺”被磨光了，他变得乖巧了，却又引发其他的问题。即便孩子的童年没什么激烈的反抗征兆，但待他进入青春期或者成人之后，我们又会惊恐地发现，他的“逆反”爆发性地回归，而我们再也无力收拾残局。

　　了解孩子具有“自我意识萌芽，走向独立的欲望滋长”这样一个必然的发展阶段，并且看到这个阶段对孩子成长带来的积极意义，我们在面对孩子的“逆反期”的时候，就可以从容些，更多的时候不会被激怒，转而寻找多种应对的策略。

　　应对孩子的“逆反期”，最怕的是对抗，要么使孩子变得特别逆反，要么使孩子变得特别畏缩。因为，亲子对抗的结果通常都是爸爸妈妈处于强势地位，孩子处于弱势。爸爸妈妈的高压政策会打压孩子的自我意识，降低他的自我价值感，导致孩子压抑自己，不敢表达真实想法，表面看起来很乖巧，内心深处实际上积攒了相当多的负面能量。这种负面能量积攒到一定的程度，他控制不住，就会以不可预知的方式爆发，出现不可收拾的局面。因此，截流不如导流。截流可以抵挡一时，却会在抵挡不住时遭遇更为强劲的冲刷。以恰当的方式导流，则要了解孩子“逆反”的本质——自我意识增长。孩子试图通过这种方式宣告：“我长大了！我能行！我可以自己控制一切！”了解了这点，我们就可以理解孩子发展的需求，顺势而为。

　　爸爸妈妈们可以尝试从以下几方面着手，应对孩子的“逆反期”，避免亲子冲突：

　　第一，尽可能给孩子自主的权利。只要不是原则性的问题，我们都可以给孩子自由，让他自己做主。至于什么是原则性的问题，前面已经提及，这里不再赘述。

　　第二，顺应孩子的需求加以疏导。当孩子表现得“逆反”的时候，我们先要思考：他真正的需求究竟是什么？前面提到的那个不肯离开会所的孩子的例子，算是典型的“逆反”表现。对抗的结果是，他倒地撒泼，让爸爸妈妈抓狂。而不跟他对抗，换之以共情，让他觉得自己的需求得到了理解，他的自我意识因而得到了保护。在他平息下来之后，我“征求”他的意见，给他一个台阶，让他自己作出了离开的决定，同时又给了他“以后再来”的期待。于是，他最终欣然听从了我的建议。

　　再看另一个案例。

　　某天，姐姐们在会所大厅的墙壁上挂了一根绳子，上面夹了很多小夹子，用来展示孩子们的作品。有个3岁多的小男孩把绳子摘下来，扔在了地上。妈妈批评孩子不该这样，并坚持让孩子把绳子挂回去，但他不为所动。我走过去，面对面看着孩子：“你是想试试这根绳子摘下来以后还能不能挂上去，对吗？这真是个很好的主意。我估计你很快就能把它挂回去。”孩子立刻行动起来，把绳子挂回去，并把悬挂在上面的作品弄得整整齐齐，然后回过身，一脸自豪地看着我。我笑看着他，竖起一根大拇指，以很惊讶的语调夸奖他：“你可真够神速的，这么快就全都挂好了？”

　　我没有批评孩子，而是从正面引导他，让他觉得自己是个很有想法的好孩子，于是，他有了“我真行”的感觉，一旦孩子有了这种感觉，不用我再去劝说，他自然就会按照我期待的方向去行动。事后的赏识更是无异给了他一碗心灵鸡汤，让他畅快无比。当我们以这样的方式跟孩子互动的时候，他内心满溢着愉悦感、自豪感与价值感，他“逆反”的能量自然被消融，如此一来，他又怎么可能不乖巧呢？

　　第三，让孩子有选择的余地，也是解决“逆反期”冲突非常好的策略之一。当然，我们给出的选择最终的指向应该是同一个目标，而不是两个反向的目标。

　　有一天，朋友带着孩子来我家玩。临走的时候，奶奶要求孩子自己穿鞋，但是孩子磨磨蹭蹭，就是不动。他在跟奶奶较量。因为他很清楚，只要他坚持不穿，奶奶终将按捺不住并出手解决问题。祖孙俩较量了不少时间，看来不会有结果了。

　　我蹲下来，以“羡慕”的眼神看着孩子：“你这鞋子好漂亮啊！穿上肯定特别好看吧？要是我也有这样一双鞋子，那我可太高兴了。”这是我一贯的伎俩，孩子们通常都会被吸引住。果然，这句话有效地把孩子的注意力转移到“漂亮的鞋子”上了。

　　“奶奶，你知道××穿鞋有多快吗？肯定不知道吧？”我与奶奶对视一下，奶奶心领神会。她立刻回应：“这我还真不知道呢。”这话暗示他很能干。他的小脸上已有得意之色。

　　“××要自己穿，肯定比奶奶穿快多了。哎呀，要是奶奶穿，得急坏我。”进一步暗示他很能干。这时候，小家伙已经动心了。我趁势补了一句：“你看，那边有个小凳子，你可以坐在小凳子上面穿，也可以坐那边的地毯上穿。你想坐在哪里穿呢？”“我要坐在小凳子上穿。”小家伙坐在小凳子上，争分夺秒穿起了鞋子。于是，问题就这么解决了。

　　第四，王顾左右而言他。一旦对抗产生，我们很容易与孩子持续地纠结，导致对抗升级。当对抗的能量积聚到某个极限，我们就可能因为耐不住性子而爆发。此时，我们最好问自己一个问题：“除了对抗与妥协，有没有第三条路可走呢？”只要我们改变一下思维模式，这第三条路通常是有的。

　　我们再来看一个处理孩子迷恋动画片、不肯去洗澡的小故事，就会明白如何去寻找这第三条路啦。

　　妈妈：“该洗漱了。”

　　孩子：“不洗，我还要看(动画片)。”对抗开始。

　　妈妈：“可是到洗漱的时间了呀！我们明天还可以看呢。”妈妈坚持。

　　孩子：“我就不去洗澡。我就要看动画片。”对抗开始升级。

　　妈妈：“不行，必须得去洗漱了。”

　　孩子：“我就不去！我就不去！”

　　如此，各种的对抗……

　　结局可想而知。妈妈要么强制孩子服从，要么妥协，让孩子看个够。

　　如果走第三条路，情形就不一样了。

　　妈妈：“到洗漱时间了哦！我们去洗漱吧！”

　　孩子：“不，我要看动画片。”对抗开始。

　　妈妈：“这个动画片可真有意思呀。嘿！要是闭上眼睛，你觉得能听到动画片里的声音吗？”这句话认同孩子的感受，化解冲突，尝试向第三条路迈步。

　　孩子好奇地闭上眼睛，很开心地回答：“闭上眼睛也能听到呢！”

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